¿Cuáles son los diferentes métodos de evaluación de una discapacidad de aprendizaje?

Un método de prueba de una discapacidad de aprendizaje es la recopilación de datos, que se puede realizar observando al niño en ciertos entornos, entrevistando al padre y al niño y obteniendo registros escolares y otros documentos relevantes. Otro método implicaría que un niño responda pruebas como las que miden sus cocientes inteligentes y emocionales (CI y EQ) y otras pruebas estandarizadas creadas específicamente para determinar una discapacidad de aprendizaje. Las pruebas de una discapacidad de aprendizaje a menudo consisten en diferentes métodos de prueba para confirmar adecuadamente si el niño tiene o no una discapacidad de aprendizaje. De acuerdo con la Ley de Personas con Discapacidades de los EE. UU. (IDEA), una sola prueba o evaluación no debe ser el único criterio para determinar la discapacidad de aprendizaje de un niño; debe utilizarse una combinación de varias pruebas.

La prueba de una discapacidad de aprendizaje a menudo se solicita cuando un padre observa que su hijo tiene dificultades para leer, concentrarse o resolver problemas matemáticos. Esta observación ya es una especie de recopilación de datos, pero se necesita un proceso más sistemático para diagnosticar correctamente una discapacidad de aprendizaje, y el padre puede proceder a hablar con los maestros del niño y buscar especialistas en niños. Los registros escolares anteriores se pueden examinar para ver si hay materias en las que el niño reprueba repetidamente o recibe calificaciones más bajas. Los maestros pueden ajustar sus métodos de enseñanza cuando interactúan directamente con el niño, pero si aún son evidentes signos de graves dificultades de aprendizaje, se puede llevar a cabo una evaluación formal. Los psiquiatras infantiles también pueden entrevistar al niño, con o sin los padres.

En el siguiente proceso de evaluación de una discapacidad de aprendizaje, las pruebas que miden las habilidades y el desarrollo cognitivo del niño a menudo se administran no solo para determinar si el niño tiene una discapacidad de aprendizaje, sino también el tipo y la gravedad si realmente tiene una discapacidad de aprendizaje. Además de evaluar el coeficiente intelectual y el coeficiente intelectual de un niño, también se pueden administrar algunas pruebas para evaluar sus habilidades cognitivas y motoras, las cuales son importantes en el proceso de aprendizaje. Algunas pruebas pueden realizarse por escrito; otros pueden tener un estilo de actuación en el que se le pide al niño que haga algo. También se realizan pruebas estandarizadas, pero los resultados están sujetos a validación para confirmar el diagnóstico. US IDEA también establece que todas las pruebas y materiales utilizados en el proceso de evaluación deben estar escritos en el idioma nativo del niño.

Estos diferentes métodos de evaluación de una discapacidad de aprendizaje deben realizarse bajo la supervisión de un psicólogo o psiquiatra profesional. Según la IDEA de EE. UU., Se requiere que los distritos escolares brinden una evaluación gratuita a un niño, pero algunos padres optan por buscar profesionales y evaluadores privados para obtener un diagnóstico más completo. Los niños y los adultos pueden pasar por métodos de prueba ligeramente similares o diferentes para detectar una discapacidad de aprendizaje en función de su desarrollo cognitivo.