La formation rhétorique est un enseignement de la conduite et de la théorie de la façon d’exprimer un argument en prose et en discours. Ces pièces écrites ou orales sont également connues sous le nom de rhétorique. Les étudiants qui suivent une formation rhétorique apprennent à élaborer des arguments en apprenant les fondements logiques de la construction d’arguments et de dispositifs rhétoriques pour améliorer la structure sous-jacente d’un argument. Cette formation aide les étudiants à exprimer leurs idées de manière cohérente dans les débats, les contextes académiques et les conversations quotidiennes.
Le mot «argument» peut avoir des connotations de désaccord passionné et acrimonieux entre deux ou plusieurs individus, mais le sens académique du mot ne porte pas la même idée de conflit. Au sens académique, un argument fait référence à un individu présentant une idée et les raisons pour lesquelles il la croit vraie. Cet argument peut être écrit dans des essais ou des documents de recherche, ou il peut être présenté oralement. La formation rhétorique apprend aux étudiants à préparer et à présenter ces arguments.
L’apprentissage des structures logiques est un aspect fondamental de la formation rhétorique. En apprenant les modèles de combinaisons de prémisses différentes pour étayer logiquement une conclusion, les élèves peuvent construire des arguments logiquement valides. Lorsqu’ils apprennent à étayer ces prémisses par des preuves, les élèves apprennent à présenter des arguments qui peuvent résister à ce que quelqu’un remette en question la véracité des prémisses de leurs arguments. Les étudiants qui ont suivi une formation rhétorique peuvent ensuite utiliser ces connaissances pour tester les arguments auxquels ils seront confrontés, en recherchant des failles logiques dans la manière dont certaines prémisses soutiennent les conclusions ou la manière dont les preuves à l’appui prouvent que les prémisses sont vraies.
Bien que les principes fondamentaux de la logique et des preuves soient au cœur de la rhétorique, la formation en rhétorique comprend également l’enseignement aux étudiants de dispositifs rhétoriques qui peuvent servir à diverses fins dans un argument. Un dispositif rhétorique qui aide à donner à un argument une structure plus profonde est appelé antithèse, dans lequel l’auteur inclut deux déclarations apparemment opposées dans la même phrase pour souligner le contraste entre deux idées. D’autres dispositifs rhétoriques, tels que l’allitération, peuvent aider un argument à paraître plus littéraire à un public. L’allitération implique que l’auteur répète le même son au début des mots d’une phrase.
Tous les élèves reçoivent une certaine formation rhétorique à l’école, qu’ils soient jeunes ou au collège. Lorsque les étudiants apprennent à rédiger des essais persuasifs, des essais argumentatifs ou des documents de recherche, ils apprennent les bases pour étayer une conclusion avec des prémisses et étayer ces prémisses avec des preuves. Les étudiants peuvent choisir de suivre une formation rhétorique supplémentaire par le biais d’activités telles que des clubs de discours et de débat ou d’étudier le sujet en tant que majeure ou mineure à l’université comme préparation à des études supérieures ou à une école de droit.