Los mejores consejos para enseñar habilidades de pensamiento crítico incluyen comprender el nivel analítico de sus estudiantes y poner énfasis en la redacción de ensayos. Dado que los ensayos implican el apoyo de la tesis del escritor, o la idea principal, con argumentos de apoyo más investigación, a los estudiantes se les puede enseñar la diferencia entre juicios bien razonados y meras opiniones o creencias. Otra forma de enseñar habilidades de pensamiento crítico es alentar a los estudiantes a ver tanto los detalles como el panorama general mediante el uso de la analogía «bosque y árboles». Presentar un enfoque de cuatro pasos para resolver problemas que implica reconocer el problema, explorar todas las opciones a través de una lluvia de ideas creativa, tomarse el tiempo para reflexionar sobre los problemas y finalmente eliminar las soluciones o ideas que no funcionarán.
El razonamiento basado en información válida es una piedra angular del pensamiento crítico. Un buen consejo a tener en cuenta al enseñar habilidades de pensamiento crítico es asegurarse de que los estudiantes comprendan cómo elegir fuentes de información de investigación válidas al realizar las tareas de ensayo. Si no lo hacen, es probable que no sea posible emitir juicios razonables y declaraciones de respaldo lógicas.
Puede ser fácil creer que casi cualquier fuente tiene información confiable, a menos que se le enseñe a buscar solo fuentes válidas. No tener fuentes o hechos precisos dificulta la eliminación de ideas o soluciones defectuosas en la resolución de problemas. Los estudiantes deben aprender a ignorar la información inexacta o dudosa basada en la falta de evidencia o hechos para respaldar la fuente y, en su lugar, utilizar enfoques de lectura crítica.
Enseñar a los estudiantes a tomarse el tiempo para reflexionar sobre un problema o asunto sin tomar una decisión rápida, especialmente una basada en la emoción, es crucial para comunicar los conceptos del pensamiento crítico. A menos que estén capacitados de otra manera, muchas personas en realidad no dedican tiempo a pensar y reflexionar sobre los diferentes lados y preguntas involucradas en un tema. Más bien, expresan su opinión, que generalmente es alimentada por emociones o experiencias personales pasadas en lugar de una perspectiva más amplia y reflexiva. La enseñanza de habilidades de pensamiento crítico al enfatizar la reflexión a menudo se puede lograr instruyendo a los estudiantes a pensar en un tema o problema desde diferentes lados.
Tal pensamiento creativo, lluvia de ideas o pensamiento abierto, generalmente conduce a preguntas o ideas conectadas que a su vez pueden conducir a puntos válidos sobre el tema o la situación. Abrir el tema también tiende a revelar más opciones para resolver problemas relacionados con él. Presentar un problema a la clase para que los estudiantes intercambien ideas y reflexionen sobre él puede ayudar a enseñar habilidades de pensamiento crítico.
Como diferentes estudiantes mencionan las soluciones, la evaluación de las sugerencias con un enfoque crítico puede promover la lección. Si la clase parece enfocarse en opciones demasiado generales o demasiado específicas, mencionar la analogía “bosque y árboles” puede ayudar a aumentar el nivel de pensamiento. La expresión “no poder ver el bosque por los árboles” puede comunicar el mensaje de que demasiada atención a los detalles está provocando que se pierdan algunos puntos principales. El escenario opuesto, “no poder ver los árboles del bosque” presentará otro problema común al enseñar habilidades de pensamiento crítico. Ver solo la tendencia general, sin mirar casos individuales, puede trabajar especialmente en contra del pensamiento crítico, ya que a menudo conduce a estereotipos a través de una generalización excesiva.