Lorsque les parents ont des enfants avec des troubles d’apprentissage (TA), ils peuvent être confrontés à la question, étant donné la capacité de se le permettre, de savoir si une école publique ou privée offre le meilleur environnement d’apprentissage pour leurs enfants. Il s’agit en grande partie d’un appel individuel et peut être basé sur la capacité de payer une école privée autant que sur l’évaluation des mérites des écoles de votre région. Pour les parents aux revenus illimités, certaines écoles s’adressent spécifiquement aux enfants ayant des troubles d’apprentissage, comme le TDAH et les troubles du spectre autistique. Certains trouvent ces écoles plus faciles pour leurs enfants, car la plupart ou tous les élèves qui les fréquentent partagent des problèmes d’apprentissage communs, et il y a moins de possibilités d’ostracisme social dans ces circonstances.
Lorsque les écoles privées ne travaillent pas spécifiquement avec les enfants ayant des troubles d’apprentissage, elles peuvent être soit des options fantastiques, soit des options moins bonnes. L’un des inconvénients des écoles privées est qu’elles ne sont pas obligées par la loi de fournir des services de soutien à ces élèves. Afin d’obtenir ces services, les parents doivent généralement présenter une pétition à leur propre district scolaire, et il peut être plus difficile de coordonner le flux d’informations entre deux écoles que de simplement travailler avec une seule école qui doit fournir un soutien LD.
Les écoles privées, bien que cela soit encore une fois très dépendante, peuvent également ne pas avoir de départements ou de services de soutien capables d’identifier rapidement l’enfant ayant des troubles d’apprentissage. Lorsque les TA ne sont pas identifiés tôt, cela peut signifier que les mauvais résultats en classe sont imputés à l’enfant qui peut être qualifié de paresseux, réticent et problématique. Pour défendre les écoles privées, beaucoup proposent des enseignants qualifiés qui sont très doués pour identifier les enfants présentant des troubles d’apprentissage potentiels et recommandent aux parents d’explorer cette question par l’intermédiaire du district scolaire de l’enfant. Même si un enfant fréquente une école privée, les écoles publiques, en grande partie, enquêtent et répondent aux demandes de tests pour les troubles d’apprentissage. Ces tests peuvent prendre un certain temps à obtenir, et de plus, ils peuvent éventuellement nécessiter plus de temps passé dans une école pour un enfant qui ne veut pas y être pour commencer.
Certains pensent que les écoles privées sont intrinsèquement meilleures que les écoles publiques pour fournir un enseignement et produire des résultats supérieurs et des résultats aux tests plus élevés. Une étude nationale américaine complète en 2005 suggère que ce n’est pas le cas, et que les écoles privées et publiques ont essentiellement les mêmes taux de réussite, en particulier lorsque des étudiants de statut socio-économique et de niveaux d’éducation des parents similaires sont comparés. Ainsi, l’argument selon lequel un enfant apprendra davantage ou réussira davantage dans une école privée peut n’être vrai que dans la mesure où une école privée individuelle se compare à une école publique individuelle.
D’un autre côté, certaines personnes ont des problèmes avec la façon dont une école publique gère ses programmes pour aider les enfants ayant des troubles d’apprentissage. À l’école primaire, au lieu d’apprendre avec leur classe, les élèves peuvent être retirés de la classe pour un enseignement ou un soutien supplémentaire, et ce faisant, ils manquent un enseignement qu’ils doivent ensuite rattraper. Au collège et au lycée, les élèves qui peuvent gérer la plupart des classes ordinaires peuvent suivre un cours d’études dirigées, ce qui leur interdit pratiquement de suivre des cours au choix jusqu’à leur première année au lycée. Certaines écoles tentent de compenser cela en offrant aux étudiants une PE de période zéro, mais tous les étudiants ayant des TA ne sont pas impatients de suivre encore plus de cours à l’école et d’y être pendant des périodes plus longues.
Certains parents ont de très bonnes raisons de mettre un enfant ayant des troubles d’apprentissage dans une école privée. L’école peut avoir un excellent département qui aide ces enfants à apprendre de la manière qui leur convient le mieux, ou elle peut avoir une philosophie qui semble particulièrement adaptée à un enfant avec certains modèles d’apprentissage. L’avantage dans de nombreuses écoles privées d’élèves progressant à leur propre rythme, une tendance rejetée dans de nombreuses écoles publiques américaines, peut être attrayant.
Les éléments importants à considérer lors de l’évaluation des écoles privées et publiques sont la façon dont leurs philosophies s’harmonisent avec la vôtre et la mesure dans laquelle vous pensez que votre enfant bénéficie de ces philosophies. Une autre chose à regarder est les souhaits de votre enfant. Les enfants peuvent être réticents à quitter une école publique s’ils s’y sentent à l’aise socialement, ou ils peuvent être plus impatients de partir s’ils se sont sentis socialement mal à l’aise dans cet environnement. Utilisez les mois d’été ou des visites rapides après l’école pour enquêter sur les écoles avec votre enfant. Étant donné que de nombreux TA ne sont identifiés que lorsque les enfants sont en troisième ou quatrième année, donner à un enfant des informations peut les aider à devenir plus participatifs dans le processus d’apprentissage.