Les enfants deux fois exceptionnels sont des enfants surdoués qui ont également des troubles d’apprentissage. Ils représentent un défi unique dans l’éducation et l’éducation des enfants, car de nombreuses personnes ne sont pas habituées à l’idée qu’une personne peut être douée tout en étant handicapée. L’un des problèmes les plus courants auxquels sont confrontés les enfants doublement exceptionnels est le fait de ne pas être reconnu, ce qui signifie que leurs besoins uniques ne sont pas pris en compte. Lorsque cela se produit, un enfant doublement exceptionnel peut passer entre les mailles du filet et ne pas réaliser son plein potentiel.
En fait, les troubles d’apprentissage ne sont pas rares chez les personnes exceptionnellement douées. Par exemple, un enfant peut être un lecteur extrêmement doué, mais il ou elle peut manquer de compétences en mathématiques et en logique, ou un enfant peut être capable de composer une symphonie, mais incapable d’écrire son propre nom. Certains handicaps sont en fait liés à des tendances surdouées, comme c’est le cas avec des conditions comme le syndrome d’Asperger, la dyslexie et l’autisme.
Les enfants deux fois exceptionnels peuvent se présenter de diverses manières. Dans certains cas, les dons de l’enfant peuvent compenser le trouble d’apprentissage, cachant essentiellement le handicap. Dans cette situation, un enfant doublement exceptionnel peut trouver le travail scolaire facile voire ennuyeux jusqu’à ce qu’il rencontre un obstacle majeur, auquel cas le trouble d’apprentissage se manifeste. Cela peut être gravement préjudiciable pour l’enfant, car il ou elle peut ne pas obtenir de soutien précoce pour faire face au trouble d’apprentissage, et l’enfant peut également se débattre avec des difficultés, apprendre à abandonner des choses qui sont trop difficiles parce que tout le reste est trop facile.
Dans d’autres cas, les gens peuvent devenir tellement concentrés sur un trouble d’apprentissage qu’ils manquent les dons d’un enfant deux fois exceptionnel. Cela arrive souvent aux dyslexiques, qui ont du mal à lire et à écrire dans leur enfance. Un dyslexique peut être orienté vers une filière éducative différente qui ne permet pas à l’élève de développer d’autres compétences, la dyslexie étant considérée comme une déficience cruciale qui doit être traitée.
De nombreux enfants doublement exceptionnels ont du mal à réussir et à échouer, et un enfant qui ne réussit pas comme prévu peut être aux prises avec un trouble d’apprentissage. Si, par exemple, un enfant démontre des compétences remarquables en lecture et en écriture mais une mauvaise compréhension orale, cela pourrait être un signe que l’enfant a une déficience auditive ou qu’il est incapable de se concentrer sur le matériel présenté oralement. Un enfant doublement exceptionnel peut également s’ennuyer ou s’agiter à cause d’un matériel trop facile, ce qui peut entraîner une baisse des performances.
Les éducateurs et les parents commencent à reconnaître les enfants deux fois exceptionnels et leurs besoins uniques. Parce que ces enfants défient souvent les tests qui sont utilisés pour catégoriser les enfants, il est important que les parents de ces enfants soutiennent leurs enfants pour s’assurer qu’ils reçoivent l’éducation dont ils ont besoin. Discuter de la situation d’un enfant avec un enseignant est une bonne façon de commencer, et cela peut également aider à utiliser les services de médecins, de psychologues et d’autres professionnels qui peuvent traiter le trouble d’apprentissage tout en célébrant les dons naturels de l’enfant.