Gemischte Fähigkeit ist ein Begriff mit zwei Bedeutungen. Eine der Bedeutungen von gemischte Fähigkeiten ist ein politisch korrekter Ausdruck, der verwendet wird, um jemanden zu beschreiben, der körperlich oder geistig abnormal ist. Gemischte Fähigkeiten können sich auch auf Schüler mit unterschiedlichen körperlichen oder geistigen Fähigkeiten beziehen, die zusammen in einem einzigen Klassenzimmer unterrichtet werden.
Eine Person mit einer körperlichen oder geistigen Behinderung oder Fähigkeiten, die sich von den Fähigkeiten einer normalen Person unterscheiden, wird häufiger als mit gemischten Fähigkeiten bezeichnet. Ab 2011 setzt sich dieser Begriff allmählich als angemessener Ersatz für Begriffe wie behindert, verkrüppelt, behindert oder geistig behindert durch. Leute, die sich für diesen Ausdruck einsetzen, glauben, dass der Wert des Begriffs in der objektiven Natur des Sprichworts liegt. Der Begriff gemischte Fähigkeiten hat keine Konnotationen damit, so dass eine Person mit einer Behinderung ohne Urteil oder Beleidigung bezeichnet werden kann.
Gemischte Fähigkeiten können sich auch auf eine Bildungsbewegung beziehen, in der Kinder mit unterschiedlichen körperlichen, geistigen, Lern- und sogar Sprachfähigkeiten in einem Klassenzimmer zusammengebracht werden. Die Idee hinter Klassenzimmern mit Kindern mit unterschiedlichen Fähigkeiten ist, dass die Kinder ohne diese Lernbarrieren helfen können, die Schüler mit diesen schwierigen Herausforderungen zu unterrichten. In dieser Situation können fähige Schüler als Vorbilder fungieren, die positive und starke Lernfähigkeiten demonstrieren. Sie können den herausgeforderten Schülern auch zeigen, dass Material gelernt werden kann. Im Gegenzug gewinnen die Vorbilder Vertrauen, Kommunikationsfähigkeiten, stärken ihr Lernen durch Lehren und können sogar ihr Mitgefühl für andere stärken.
Es gibt mehrere Vorteile für behinderte Schüler in einem Klassenzimmer mit unterschiedlichen Fähigkeiten. Am wichtigsten ist, dass diese Schüler mehr individuelle Aufmerksamkeit benötigen, und im gemischten Klassenzimmer bekommen sie gleichaltrige Lehrer, die sie anleiten. Herausgeforderte Schüler werden oft auch durch die Leistungen ihrer Mitschüler motiviert und ermutigt. Schließlich sammeln diese Studierenden die Erfahrung, im Team zu arbeiten.
Auf der anderen Seite hat ein Klassenzimmer, das mit Kindern unterschiedlicher Fähigkeiten gefüllt ist, einige Nachteile. Erstens erfordert das Unterrichten von Kindern mit unterschiedlichen Fähigkeiten viel Planung und Voraussicht, was von den Lehrern verlangt, dass sie Aktivitäten entwickeln, die den Stoff vermitteln, die für die behinderten Schüler möglich sind und die schwer genug sind, um die fähigen Schüler zu testen. Viele Gegner dieses Lernstils argumentieren, dass es unmöglich sei, für jeden Schultag Unterrichtspläne zu entwickeln, die diesen schwierigen Anforderungen gerecht werden. Infolgedessen richten sich die Unterrichtspläne entweder auf die fähige Gruppe oder auf die herausgeforderte Gruppe aus, aber nicht auf beide. Am Ende befürchten die Gegner, dass die fähigen Schüler sich langweilen und schließlich desinteressiert an der Schule werden und die herausgeforderten Schüler sich frustriert und unzulänglich fühlen.