Il est préférable d’enseigner aux enfants malentendants en utilisant un temps de présence extrême, des outils visuels et peu ou pas d’appareils causant des vibrations. Les jeunes malentendants, qui préfèrent être appelés malentendants ou sourds, apprennent mieux lorsque l’instruction écrite est concise, claire et directe. Dans les cas où les enseignants ne maîtrisent pas la langue des signes, l’utilisation d’un interprète peut également améliorer l’enseignement.
Alors que les enseignants des élèves malentendants peuvent tourner le dos pendant l’enseignement et se déplacer dans la classe, ce ne sont pas les meilleures stratégies pour les enfants malentendants, selon les chercheurs. L’un des principaux outils pour enseigner aux enfants malentendants est le visage de l’enseignant. Il peut transmettre le ton, le sous-texte et l’affirmation des compétences.
Pour cette raison, un temps de présence continu lorsqu’une leçon est présentée est généralement considéré comme la meilleure approche. Les audiologistes et les éducateurs suggèrent que les enseignants restent non seulement tournés vers l’avant, mais très proches des yeux des élèves malentendants. Cela permet à l’enfant de lire plus facilement sur les lèvres en plus de lire les expressions faciales et les gestes de tout le corps.
Les aides visuelles sont l’épine dorsale de l’éducation des sourds. Ces aides peuvent inclure des vidéos, des diaporamas, des cartes et des photographies. Des cours d’informatique et même du théâtre ou des sketchs sans paroles peuvent animer un plan de cours et transmettre magistralement des informations aux enfants malentendants. Les meilleurs enseignants d’enfants malentendants utilisent souvent des illustrations vivantes avant de passer aux devoirs écrits.
Bien que les enfants malentendants ne puissent pas entendre, ils sont sensibles aux vibrations des bruits forts. De telles vibrations peuvent être une distraction et devraient être minimisées, selon les experts. Par conséquent, tout média contenant du son doit généralement être mis en sourdine.
Une communication efficace peut garantir qu’un plan de cours bien préparé se transforme en une expérience d’apprentissage efficace pour les enfants malentendants. Étant donné que les cours magistraux, un élément de base dans les salles de classe ordinaires, ne peuvent pas être utilisés efficacement dans une éducation des sourds, les enseignants pour malentendants s’appuient souvent sur la communication écrite et la communication signée. Les experts recommandent des phrases courtes avec des sujets et des verbes simples, en évitant les clauses compliquées ou les phrases longues pour les devoirs et les devoirs en classe. Les phrases compliquées peuvent nécessiter des explications supplémentaires, imposant à l’élève un besoin excessif d’écrire ou de signer des questions et de déchiffrer les nouvelles instructions de l’enseignant. Les phrases complexes, cependant, doivent toujours être enseignées, disent les autorités ; certains experts, en fait, suggèrent un enseignement spécial mettant l’accent sur la structure des phrases complexes pour les enfants malentendants.
Alors que de nombreux enseignants d’enfants malentendants ont des compétences modérées en langue des signes, ceux qui n’enseignent généralement pas aux côtés d’interprètes professionnels. Ceci est considéré comme l’une des meilleures stratégies de communication car il permet à l’enseignant d’utiliser le langage oral pendant que les interprètes traduisent. Une telle pratique permet des échanges plus spontanés entre les moniteurs et les enfants malentendants.