L’apprentissage du cerveau droit est un type d’apprentissage, ou d’enseignement, qui cherche à se concentrer principalement sur l’hémisphère droit du cerveau. Ce type d’apprentissage s’adresse généralement aux étudiants fortement orientés vers le cerveau droit ou vers le cerveau gauche et ayant besoin d’une formation pour renforcer le côté droit de leur cerveau. Bien que les gens ne soient généralement pas complètement orientés vers le cerveau droit ou gauche, la plupart des gens ont un hémisphère cérébral dominant, tout comme la plupart des gens ont une main dominante. L’apprentissage du cerveau droit cherche généralement à cibler l’hémisphère droit du cerveau pour aider ceux qui sont naturellement dominants dans le cerveau droit à apprendre plus efficacement.
Les termes apprentissage du cerveau droit et cerveau droit ne font pas référence à droit comme dans correct, mais se réfèrent plutôt à droit en termes spatiaux et font référence au côté du cerveau qui est physiquement du côté droit. de la personne. Il n’y a pas de côté «correct» ou «propre» du cerveau, et donc l’apprentissage du cerveau droit n’est ni meilleur ni pire que l’apprentissage du cerveau gauche – ils sont simplement différents et dignes de mention afin de mieux comprendre comment les gens apprennent. Ceci est particulièrement important pour que les enseignants et les élèves comprennent, afin que chacun puisse mieux faciliter l’apprentissage d’un élève.
L’apprentissage du cerveau droit est généralement plus holistique et intuitif, souvent de nature assez non verbale et peut donc être difficile dans une salle de classe traditionnelle. Holistique dans ce sens signifie qu’un apprenant du cerveau droit est plus susceptible de mieux apprendre le matériel lorsqu’il est présenté pour la première fois à l’idée ou au concept global, puis d’en apprendre davantage sur les parties qui composent cet ensemble. Par exemple, une classe peut généralement apprendre les parties grammaticales du discours, la ponctuation et la structure de la phrase, puis apprendre comment la phrase s’assemble. L’apprentissage du cerveau droit serait probablement mieux facilité en apprenant la phrase entière, puis en la décomposant en parties distinctes.
De même, l’apprentissage du cerveau droit est souvent intuitif et non verbal, ce qui signifie que de nombreux apprenants du cerveau droit ont une idée de l’intestin de ce qui est bien ou mal dans un problème, mais peuvent ne pas être en mesure d’expliquer pourquoi sans beaucoup d’efforts. Ce type d’apprenant est également souvent mieux servi par des aides visuelles et d’autres formes de leçons au-delà des conférences orales. Un apprenant du cerveau droit est également généralement meilleur dans le traitement aléatoire et concret, plutôt que dans l’apprentissage séquentiel ou abstrait.
Cela signifie que l’apprentissage du cerveau droit peut utiliser une compréhension et des connaissances aléatoires, plutôt que de travailler du début à la fin d’une leçon. Un apprenant du cerveau droit finira par comprendre tout le sujet, mais il ou elle peut commencer au milieu et se déplacer avant de tout comprendre. L’apprenant est également plus susceptible de mieux apprendre des choses qui sont concrètes et réelles, plutôt que des concepts abstraits qui sont plus symboliques. Un apprenant du cerveau droit peut avoir des problèmes avec l’algèbre et le langage, qui sont abstraits ; mais excellera souvent en géométrie ou en musique, qui sont réelles et immédiatement significatives pour lui.