Non c’è da sottovalutare l’importanza dell’insegnamento della matematica ai bambini. I bambini che sono in grado di comprendere i concetti matematici di base hanno molte più probabilità di eccellere a scuola. Insegnare la matematica ai bambini è un processo progressivo. Si dovrebbe iniziare insegnando al bambino le basi dell’addizione, seguita dalla sottrazione e dalla moltiplicazione, per finire poi con la divisione, che è spesso il concetto matematico più difficile da imparare per un bambino.
Quando si insegna la matematica ai bambini, insegnare loro l’addizione è il primo passo per dare loro una solida base matematica, che faciliterà l’apprendimento della sottrazione, della moltiplicazione e della divisione. Fortunatamente, l’addizione è uno dei concetti matematici più semplici e insegnare a un bambino le basi per eseguire semplici addizioni richiede solo un po’ di tempo, pazienza e perseveranza. Il modo più semplice per iniziare è insegnare al bambino a sommare gruppi di oggetti tangibili, come penny, gelatine o sassolini. Ad esempio, un insegnante o un genitore potrebbe mettere quattro penny in una pila e sei penny in un’altra pila, quindi spiegare al bambino che queste due pile rappresentano il problema di addizione 4 + 6. Quando il bambino somma i penny e conclude che ci sono 10 centesimi in tutto, si spiega che questo significa che 4 + 6 = 10.
Dopo aver appreso le basi dell’addizione, il passo successivo per insegnare ai bambini la matematica è aiutarli a comprendere i principi di base della sottrazione. Come per l’addizione, l’uso di oggetti tangibili renderà più facile per un bambino comprendere i concetti di base. Li aiuterà anche a capire che la sottrazione è in realtà solo un’aggiunta al contrario. Ad esempio, si potrebbe iniziare con una pila di 10 gelatine e permettere al bambino di contarle. L’insegnante può spiegare al bambino che tre gelatine verranno rimosse dalla pila, il che rappresenterà il problema di sottrazione 10 – 3, e le gelatine lasciate nella pila saranno la risposta al problema. Infine, al bambino può essere permesso di contare le sette gelatine rimanenti e l’insegnante può spiegare che ciò significa che 10 – 3 = 7.
La moltiplicazione è il passo successivo nell’insegnamento della matematica ai bambini. Quando si insegna ai bambini la moltiplicazione, è importante che l’insegnante non progredisca troppo velocemente e si assicuri che i bambini comprendano i concetti che sono stati appena insegnati prima di passare al passaggio successivo. Un insegnante potrebbe iniziare spiegando loro che la moltiplicazione è in realtà solo un’aggiunta ripetuta; se ci sono sei pile di sassi e ci sono quattro sassi in ogni pila, questo rappresenta il problema di matematica 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4, che è uguale a 6 x 4. Dopo che il bambino ha capito il concetto di addizioni ripetute, può iniziare a imparare le tabelline, chiamate anche tabelline.
Avere una conoscenza approfondita della moltiplicazione renderà l’apprendimento della divisione di base molto più facile per un bambino, ma questa fase dell’insegnamento della matematica ai bambini può ancora essere impegnativa. Ancora una volta, l’uso di oggetti tangibili può essere estremamente utile. Ad esempio, un insegnante potrebbe iniziare con una pila di otto centesimi e spiegare al bambino che deve dividere i soldi in due gruppi, che rappresenteranno il problema della divisione 8 ÷ 2. Dopo che il bambino ha diviso i soldi in due gruppi , spiega che il numero di centesimi in ogni gruppo separato è la risposta al problema. Quando il bambino conta i centesimi in un gruppo, vedrà che ci sono quattro centesimi nel gruppo, il che significa che 8 ÷ 2 = 4.