El poema de diamantes, que también se llama diamante, es una forma relativamente nueva de poesía. Muchos le dan crédito a Iris Tiedt por su desarrollo a fines de la década de 1960. Debido a la naturaleza breve de los poemas, el hecho de que crean una agradable forma de diamante y el hecho de que mejoran el conocimiento del idioma a través de la elección de palabras específicas, muchos niños aprenderán a escribir estos poemas desde la escuela primaria superior. Incluso sin fabulosos dones poéticos, puede ser divertido componer un diamante.
Además de estudiar la forma, estos poemas estudian el contraste. La primera palabra del poema, que es un sustantivo, debe estar casi opuesta a la última palabra, y ambas líneas son líneas de una sola palabra. La línea dos usa dos adjetivos para modificar el sustantivo en la línea uno, y la línea tres está formada por tres verbos que terminan en ing y modifican el sustantivo de la línea uno.
La cuarta línea de un diamante es una mezcla interesante de cuatro sustantivos. Los dos primeros deben referirse a la primera palabra del poema y los dos segundos deben referirse a la última palabra, haciendo la transición del poema al concepto opuesto. Esto en luego seguido en la línea cinco por tres participios más (verbos ing), en la línea seis por dos adjetivos más, y en la línea siete por el sustantivo final.
Con lápiz, bolígrafo o papel, es bastante fácil hacer que el diamante parezca en forma de diamante. Sin embargo, la elección de la longitud de las palabras puede provocar una ligera irregularidad en la apariencia. Al escribir un diamante, es posible que ni siquiera se reconozca como tal, a menos que una persona centre el poema. Por tanto, debería aparecer la característica forma de diamante o paralelogramo.
Escribir un diamante puede basarse en el uso del vocabulario y en el conocimiento de la gramática. A menudo, estos son temas que se presentan a estudiantes de tercer a sexto grado. Por supuesto, cuanto mayor sea el vocabulario, mayor será la probabilidad de que estos poemas tengan éxito, no solo como ejercicio de lenguaje, sino también como ejercicio poético. La facilidad con la que se pueden producir estos poemas ha sido criticada a veces por los poetas por hacer que los poemas tengan menos valor. Además de eso, el tema debe limitarse a material de contraste.
Sin embargo, puede ser divertido componer uno de estos, incluso si no son obras de arte. El siguiente ejemplo sirve como inspiración para probar uno y como prueba de que se pueden componer rápidamente.
Ignorancia
Miserable, confundido
Agarrando, resbalando, empobreciendo
Ceguera, Pobreza, Vista, Riquezas
Ver, pensar, saber
Consciente, claro
Sabiduría