«Palabras a la vista» es el término para palabras que los lectores deben reconocer al instante. El reconocimiento es importante porque las palabras reconocibles a la vista se usan con mucha frecuencia; según algunas estimaciones, constituyen del 50 al 75 por ciento de todas las palabras que los niños probablemente encontrarán. También es importante porque muchos de ellos no suenan como se escriben, lo que dificulta su sondeo utilizando el conocimiento de la fonética. Tener las palabras reconocibles a la vista en su repertorio le da al niño una mejor oportunidad de lidiar con palabras más difíciles y poco frecuentes sin perder el sentido de lo que está leyendo.
Las palabras reconocibles a la vista incluyen palabras de uso común, palabras que son ubicuas e importantes para la comprensión. Dos listas que ayudan a los educadores y a los padres a identificar estas palabras y darles la atención que merecen son la Lista Dolch de Palabras Visuales Básicas y las 300 Palabras Visuales Instantáneas de Fry. Ambas listas están disponibles en el sitio web del Instituto Nacional de Alfabetización.
La lista Dolch, de EW Dolch, incluye 220 palabras en orden decreciente de frecuencia que representan la proporción de nuestro idioma citado anteriormente. Las diez palabras principales de la lista Dolch publicadas en Localización y corrección de dificultades de lectura por J. Shanker y E. Ekwall en 1998 son:
esta
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tú
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Fry’s Instant Words es en realidad una lista de EB Fry, JE Kress y DL Fountoukidis y se publicó en The Reading Teacher’s Book of Lists, tercera edición en 3. La lista está dividida en cientos y está en orden de frecuencia (aunque está reordenada alfabéticamente en algunas reediciones). la Lista de papas fritas da las diez palabras principales como:
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Puede ver que en ambos casos la descripción de las palabras reconocibles a la vista es adecuada y que los niños se beneficiarían al poder leer estas palabras con facilidad.