La controversia de la creación y la evolución, también conocida como la controversia de la creación contra la evolución o el debate sobre los orígenes, es un debate fáctico sobre cómo se creó la vida y qué versión de los orígenes de la vida debería enseñarse a los niños. El debate a veces se presenta como un debate exclusivamente político, como si no fuera necesario que una u otra parte sea objetivamente correcta, pero en su raíz el debate se basa en hechos y pruebas. De un lado de la controversia de la creación y la evolución están los creacionistas, que afirman que Dios creó toda la vida en la Tierra como se describe en la Biblia, y del otro lado están los defensores de la teoría de la evolución y la selección natural de Darwin, que afirma que todos los organismos evolucionó gradualmente durante millones de años.
Aunque a veces se describe como una lucha global de la ciencia contra la religión, la controversia de la creación y la evolución se considera principalmente un fenómeno de los Estados Unidos, especialmente en los puntos calientes del conservadurismo religioso como el Medio Oeste y el Sur. En otros lugares del mundo, como Europa, los cristianos y los judíos generalmente aceptan la teoría de la evolución de Darwin y consideran la afirmación del libro bíblico del Génesis, que Dios creó toda la vida en seis días, como metafórica. Los creacionistas estadounidenses ven este pasaje como literal, una escuela de pensamiento conocida como literalismo bíblico.
Una de las explosiones históricas más significativas en el debate sobre la creación y la evolución fue el juicio de Scopes, a menudo llamado el juicio del mono de Scopes, que se celebró en 1925 en Dayton, Tennessee. Después de la Primera Guerra Mundial, la controversia Fundamentalista-Modernista estaba rugiendo en Estados Unidos, un movimiento que llevó a la introducción de legislación en 15 estados que prohíbe la enseñanza de la teoría evolutiva en las aulas. Dicha legislación fue aprobada en Tennessee. Un profesor de biología, John Scopes, hizo alarde de la ley enseñando evolución en su salón de clases y fue arrestado. El juicio que siguió se convirtió en un circo mediático y atrajo la atención internacional sobre el caso. Scopes fue finalmente condenado y multado, pero los medios de comunicación le prestaron tanta atención comprensiva a su versión de la historia que muchos defensores de la evolución consideraron que era una victoria menor. Aún así, la evolución continuó omitiéndose en los libros de texto de biología en algunos estados durante muchos años.
El debate sobre la creación y la evolución sigue siendo tan intenso hoy como en 1925, aunque la opinión pública se ha inclinado a favor de la enseñanza de la evolución. Los creacionistas han intentado ganar credibilidad para su perspectiva al introducir el término «diseño inteligente» en lugar de «creacionismo», mientras que los evolucionistas ateos como Richard Dawkins han iniciado un nuevo llamado a las armas para la enseñanza del consenso científico en las escuelas. Queda por ver cómo se desarrollará la controversia, pero algunas conversaciones rápidas con miembros de los lados opuestos muestran que la confrontación está lejos de terminar.