¿Qué es un momento de enseñanza?

Se les dice a los padres y maestros que estén atentos a los momentos de enseñanza, una tarea bastante difícil si no sabe qué buscar. El término momento de enseñanza, que se utiliza con mayor frecuencia en la educación y la crianza de los hijos, se refiere a un momento en el que un niño (o un adulto) parece más receptivo a aprender algo. También incluye la idea de que lo aprendido en ese momento, cuando una persona está disponible para aprovechar la receptividad o el interés de un niño, probablemente quede profundamente impresionado en el niño. No siempre es posible crear momentos de enseñanza; pueden surgir en situaciones muy mundanas o en circunstancias que son inusuales y es poco probable que vuelvan a ocurrir.

Lo que un niño aprenderá en un momento propicio para la enseñanza a menudo depende del interés del niño. Por ejemplo, un niño podría estar teniendo dificultades para aprender sobre fracciones en la escuela y usted decide reclutar al niño para que lo ayude a hornear un lote doble o triple de galletas. De repente, el interés del niño se centra en el proceso de ayudarlo a descubrir cómo aumentar su receta y obtener medidas precisas.

No puede forzar estos «momentos» esperando que un niño se interese cuando no lo está. Sin embargo, cuando el niño está naturalmente interesado, tiene la oportunidad de enseñar sobre fracciones en un entorno completamente diferente al que se ofrece en la escuela, porque la forma en que está enseñando es muy interesante (y deliciosa). Al permitir que el niño lo ayude a calcular las medidas y aprender cosas sobre cómo se duplican y triplican las fracciones, y al aprovechar su gran interés en el tema, usted ha aprovechado un momento de aprendizaje.

Estos momentos no siempre se tratan de enseñar materias tradicionales que se ofrecen en un entorno escolar. Con frecuencia, pueden ser oportunidades para enfatizar los valores que le gustaría que los niños aprendan. Aunque puede decirles a sus hijos cuáles son sus valores, es posible que se muestren más receptivos e impresionados cuando lo vean viviendo esos valores a través de su ejemplo. Llevar a los niños a un refugio para personas sin hogar donde sea voluntario o ayudar a un vecino puede tener un impacto mucho mayor en un niño que si le dicen que se supone que debe ayudar a los vecinos o ser amable con los demás.

En otras ocasiones, el momento de la enseñanza puede surgir por instigación del niño. Su hijo puede acudir a usted con una pregunta candente que necesita su respuesta o tener preguntas sobre cómo piensan, sienten o trabajan las personas que pueden abrir conversaciones de naturaleza filosófica, moral o religiosa. Estos son quizás los momentos de enseñanza más reconocibles, ya que el niño está señalando el deseo de aprender algo y ya está receptivo a que le enseñen.

Algunos educadores sienten que la frase «momento de enseñanza» se usa en exceso porque ven a los niños como capaces de aprender siempre y sienten que la educación formal no debe dividirse en «momentos». Si bien puede ser cierto que los niños tienen una capacidad asombrosa para aprender, puede haber momentos en los que es más probable que se abran o se involucren en este proceso. Reconocer el momento propicio para la enseñanza a medida que ocurre y aprovecharlo puede ayudar a traer a casa ciertos hechos o valores que resonarán en los niños y pueden mejorar la comprensión del mundo, la escuela, los valores, el material académico u otros.