Eine Sprachverarbeitungsstörung ist ein neurologisches Problem, das beeinflusst, wie der Hörer auditive Informationen interpretiert. Diese Störung wird auch als Hörverarbeitungsstörung, Worttaubheit und zentrale Hörstörung bezeichnet und beeinträchtigt die Fähigkeit eines Kindes, Anweisungen zu befolgen, sich an Informationen zu erinnern und aufmerksam zu sein. Audiologen, Lehrer, Eltern und Sprachpathologen behandeln das Problem, indem sie dem Kind helfen, erfolgreiche Kompensationsstrategien zu entwickeln und Veränderungen in der Umgebung des Kindes umzusetzen.
Hörverarbeitungsstörungen werden nach dem Bereich kategorisiert, in dem das Kind Schwierigkeiten hat. Einige Kinder haben zum Beispiel Probleme mit dem Kurzzeitgedächtnis, die ihre Fähigkeit beeinträchtigen, sich an aktuelle verbale Informationen zu erinnern. Ein Kind mit Kurzzeitgedächtnisproblemen bittet die Eltern oder den Lehrer häufig, mündliche Informationen zu wiederholen.
Andere Kinder sind nicht in der Lage, akustische Informationen über längere Zeiträume zu speichern. Diese Kinder sind möglicherweise nicht in der Lage, Anweisungen in mehreren Schritten zu befolgen. Sie vergessen oft den Stoff, den sie in den vorherigen Unterrichtsstunden gelernt haben, insbesondere wenn der Lehrer die Informationen nicht in schriftlicher Form, sondern mündlich präsentiert.
Ein Kind mit einer Sprachverarbeitungsstörung im Zusammenhang mit einer akustischen Figur-Grund-Diskriminierung ist nicht in der Lage, wichtige Informationen aus Hintergrundgeräuschen herauszufiltern. Dieses Kind kann den Anschein haben, als ob es nicht aufpasst, besonders wenn die Umgebung laut ist. Wenn seine Schwierigkeiten in der Hörsequenzierung liegen, kann sich dieses Kind möglicherweise nicht an die Reihenfolge der gesprochenen Wörter erinnern.
Die auditive Unterscheidung, also die Fähigkeit, den Unterschied zwischen ähnlichen Geräuschen zu erkennen, ist eine wichtige Lesefähigkeit. Ein Kind mit einer Sprachverarbeitungsstörung in diesem Bereich hat möglicherweise Schwierigkeiten, Wörter zu unterscheiden, wenn sie gleich klingen, wie z. B. „Maus“ und „Mund“. Er oder sie kann auch Probleme haben, zwischen ähnlichen Buchstabenlauten zu unterscheiden, und möglicherweise nicht in der Lage sein, Laute erfolgreich zu Wörtern zusammenzufügen.
Ein Kind mit einer Sprachverarbeitungsstörung kann sich so verhalten, als ob es nicht hören kann, selbst wenn es normal hört. Dieses Kind hat möglicherweise Schwierigkeiten mit den schriftlichen Sprachkenntnissen sowie mit der mündlichen Sprache. Seine oder ihre Rechtschreibung kann schlecht sein, und er oder sie hat möglicherweise Probleme mit Wortschatz, Leseverständnis oder Wortproblemen. Das Kind kann auch ein schlechtes akademisches Wachstum aufweisen, schlechte oder nicht bestandene Noten erhalten oder im Klassenzimmer agieren.
Ein Audiologe diagnostiziert eine Sprachverarbeitungsstörung, indem er eine Reihe von Hörtests durchführt. Sobald eine Diagnose gestellt ist, arbeiten Eltern, Lehrer und Logopäde zusammen, um eine Therapie durchzuführen. Der Lehrer kann beispielsweise schriftliches Material oder Bilder zur Verfügung stellen, um die mündlichen Anweisungen zu begleiten, während die Eltern dafür sorgen, dass das Kind einen ruhigen Ort zum Lernen hat. Ein Sprachpathologe wird auch einen individuellen Plan entwickeln, um dem Kind zu helfen.