Es gibt viele Möglichkeiten, Kinder zu unterrichten, und die heutigen Pädagogen haben viele Werkzeuge dafür zur Verfügung. Die Videomodellierung verwendet beispielsweise videobasierte Verhaltenssimulation, um soziales, akademisches und spielerisches Verhalten sowie andere Fähigkeiten zu lehren. Bei dieser Methode sieht sich ein Kind ein Video an, in dem jemand ein angemessenes Verhalten zeigt, und dann ahmt das Kind dieses Verhalten nach, bis es weiß, wie es sich in ähnlichen Situationen richtig verhalten soll. Die Methode ist besonders hilfreich für visuelle Lerner und gilt als effektive Lehrmethode, zum Teil, weil ein Video so oft wie nötig wiederholt werden kann, damit ein Kind die Lektion lernen kann. Als eine Form der kognitiven Intervention wird angenommen, dass Videomodellierung Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen hilft.
Obwohl Videomodellierung ein weit gefasster Begriff ist, der sich auf viele Arten von Übungen bezieht, gibt es einige Haupttypen, die in der Diskussion des Themas immer wieder auftauchen. Die erste ist die grundlegende Modellierung, die eine andere Person zeigt, die das gewünschte Verhalten zeigt. Point-of-View-Modellierung könnte die Möglichkeit bieten, einen Lernenden aus seiner Perspektive zu unterrichten. Die Videoaufforderung ist eine dritte Hauptart der Videomodellierung und bezieht sich normalerweise auf die schrittweise Aufteilung komplexer Verhaltensweisen in leicht emulierbare Teile. Schließlich zeigt die Selbstmodellierung, dass der Lernende ein gewünschtes Verhalten ausführt.
Einige wissenschaftliche Studien deuten darauf hin, dass Videomodellierung beim Lehren vieler Verhaltensweisen effektiv sein kann, die sich hauptsächlich auf verbale und motorische Reaktionen oder soziale und Lernfähigkeiten konzentrieren. Es wird angenommen, dass die effektivste Zeit für den Einsatz von Videomodellierung als Lehrmittel von der Kindheit bis zur Mittelschule ist – die Altersgruppe, die in den meisten einschlägigen Forschungsarbeiten untersucht wurde. Videos können ein Verhalten in einer kontrollierten Umgebung immer wieder zeigen, was es einem jungen Lernenden ermöglicht, ein Verhalten zu beobachten und zu wiederholen, bis es vollständig verstanden ist. Dies kann für spezielle Lerner, insbesondere solche mit Autismus-Spektrum-Störungen, äußerst vorteilhaft sein.
Videomodellierung wird am häufigsten verwendet, um Fälle von Autismus bei Kindern zu behandeln. Das Medium hat aufgrund von Forschungsergebnissen ein hohes Erfolgspotenzial und der Nutzen dieser Art der kognitiven Intervention konzentriert sich in der Regel auf von Autismus betroffene Entwicklungsbereiche. Videomodellierung kann eine starke visuelle Grundlage bieten, um autistischen Kindern soziale und kommunikative Fähigkeiten zu vermitteln, die diese Fähigkeiten sonst möglicherweise nicht erlernen würden. Es kann auch die Erforschung bestimmter Verhaltensweisen oder Fähigkeiten durch einen autistischen Lernenden aus einer Vielzahl von videobasierten Perspektiven ermöglichen, wodurch möglicherweise seine oder ihre einzigartige Persönlichkeit erschlossen wird.