Ausgewogene Alphabetisierung ist ein Bildungsansatz, der darauf abzielt, Lese- und Schreibfähigkeiten gleichermaßen zu fördern. Sein primäres Ziel ist es, den Schülern zu helfen, grundlegende Lese- und Schreibfähigkeiten zu erreichen. Es soll auch verhindern, dass Lehrer auf Kosten des anderen drängen. Es umfasst verschiedene Lehrmethoden, die Einzelunterricht mit Gruppen- und Klassenarbeiten kombinieren.
Alphabetisierung bedeutet, in der Lage zu sein, das geschriebene Wort zu verstehen und zu reproduzieren. Literaten sind in der Lage, das geschriebene Wort zu reproduzieren, weil sie es verstehen, nicht weil sie das Material einfach kopiert haben. Die Alphabetisierung ist weltweit unterschiedlich. Eine hohe Alphabetisierung ist mit besseren Berufsaussichten und einer Integration in die Gesellschaft verbunden.
Die grundlegendsten Aspekte einer ausgewogenen Alphabetisierung von Anschreiben, Lauten und Wörtern. Sobald diese erlernt sind, untersuchen die Schüler, wie sie miteinander umgehen. Ein Schlüsselelement im frühen Unterricht ist es, den Schülern schon in jungen Jahren die Liebe zum Lesen und Lernen zu vermitteln.
Bei der ausgewogenen Alphabetisierung gibt es vier Hauptaufgaben beim Lesen. Sie sind gemeinsames Lesen, Vorlesen, geführtes Lesen und unabhängiges Lesen. Sie alle zielen darauf ab, das Selbstvertrauen eines Schülers beim Lesen aufzubauen, entweder allein oder in einer Gruppe. Während der gesamten Zeit steht der Lehrer den Schülern mit Rat und Tat zur Seite.
Gemeinsames Lesen fokussiert auf die Freude am Lesen und hilft weniger Selbstvertrauenden. Dies liegt daran, dass bei einer ausgewogenen Lese- und Schreibfähigkeit die Gruppe gemeinsam liest, im Chor, nach dem Lehrer wiederholt oder während der Lehrer auf Wörter an der Tafel, dem Monitor oder dem Poster zeigt. Beim Vorlesen liest der Lehrer oder die Eltern, falls zu Hause, dem Kind vor. Dadurch werden wichtige Hörfähigkeiten entwickelt. Beide Techniken können durch Fragen zum Text und zum weiteren Vorgehen ergänzt werden.
Geführtes Lesen ist eine fortgeschrittenere Technik, bei der die Schüler in kleine Gruppen mit ähnlichen Fähigkeiten aufgeteilt werden. Der Lehrer wählt Bücher zum Lesen aus und führt Diskussionen über das Thema. Unabhängiges Lesen ermöglicht es den Schülern, ihre eigenen Bücher auszuwählen, wobei die Bewertung durch den Lehrer optional ist.
Schreibaktivitäten haben eine ähnliche Natur wie ihre lesenden Gegenstücke. Gemeinsames Schreiben beinhaltet, dass die Schüler von der Tafel abschreiben oder schreiben, was der Lehrer sagt. In interaktiven Schreib- und Schreibworkshops beantworten die Studierenden entweder Fragen oder arbeiten gemeinsam an schriftlichen Werken. Beim unabhängigen Schreiben schreiben die Schüler zu festgelegten Themen oder Stilen, die vom Lehrer ausgewählt wurden, aber sie arbeiten alleine.
Die Schüler lernen auch in fortgeschritteneren Aktivitäten über den Schreibprozess. Dabei lernen Sie, Texte zu konzipieren, zu entwerfen, zu überarbeiten und zu bearbeiten. Durch das Erlernen des Schreibprozesses und durch eine abwechslungsreiche Ernährung von Schreibaktivitäten schafft die Lehrerin eine Umgebung, in der die Schüler ihre eigene Sprache entdecken können.
Die verschiedenen Aktivitäten, die im Rahmen einer ausgewogenen Alphabetisierung eingesetzt werden, helfen, eine Vielzahl von Verständnisfähigkeiten zu entwickeln. Dazu gehören organisatorische Fähigkeiten wie Sequenzieren und Zusammenfassen. Sie entwickeln auch analytische und kritische Denkfähigkeiten wie Problemlösen, Vergleichen und Kontrastieren und Kontextualisieren. Die Schüler lernen auch, Fakten von Fiktion zu unterscheiden.