Eine Lernbehinderung und Kommunikation sind durch eine Ursache-Wirkungs-Beziehung verbunden. Es gibt viele verschiedene Formen von Kommunikations- und Lernstörungen, die die Fähigkeit einer Person, richtig zu lesen, zu schreiben, zu hören und zu sprechen, beeinträchtigen. Kommunikationsstörungen und Lernbehinderungen hängen eng damit zusammen, wie sich das eine auf das andere auswirkt.
Ein Zusammenhang zwischen Lernbehinderung und Kommunikation besteht in der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS). Diese Störung beginnt in der Kindheit und schreitet häufig im Erwachsenenalter zu einer Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADS) fort. ADHS verursacht eine Unfähigkeit, sich zu konzentrieren, auf Details zu achten, Anweisungen zu befolgen und das Verhalten zu kontrollieren. Die Kommunikation für ein Kind mit ADHS kann schwierig sein. ADHS-Symptome können in der Schule und bei der Weitergabe von Informationen zu Problemen führen, insbesondere beim Erledigen von Aufgaben und bei Gesprächen mit anderen.
Eine Lernbehinderung und Kommunikation hängen auch bei Menschen mit Legasthenie zusammen. Diese Lernbehinderung verursacht ein Problem in der Fähigkeit einer Person, Bilder und Wörter zu übersetzen. Sehvermögen und Intelligenz bleiben davon unberührt. Legasthenie verursacht ein Problem damit, wie das Gehirn das Gesehene oder Gelesene interpretiert, indem es die Wörter verzerrt und sie oft zu Menschen mit dieser Störung macht. Schreiben und Lesen sind die Aspekte der Kommunikation, die von Legasthenie betroffen sind.
Die auditive Verarbeitungsstörung (APD) ist eine Lernbehinderung, die bei Kindern auftritt. Diese Lernbehinderung und Kommunikation sind durch die mit APD verbundenen Symptome verbunden. Menschen mit diesem haben Probleme mit der Tonerkennung und -interpretation. Das Gehirn verarbeitet die gehörten Geräusche nicht richtig. Unbehandelte APD bei Kindern beeinträchtigt die Kommunikation, da Kinder nicht richtig lernen, Wörter zu bilden und Laute zu unterscheiden, was zu einer Sprachverzögerung führen kann.
Eine weitere Verbindung zwischen einer Lernbehinderung und der Kommunikation können rezeptive und expressive Sprachstörungen sein. Eine rezeptive Sprachstörung verursacht ein Problem beim Verstehen von Sprache, während eine expressive Sprachstörung die Unfähigkeit ist, Sprache richtig zu übertragen. Kommunikation beruht auf der Fähigkeit, nicht nur zu verstehen, was empfangen, sondern auch ausgegeben zu werden.
Eine Lernbehinderung und Kommunikation beeinflussen sich gegenseitig. Um zu lernen, muss eine Person kommunizieren können, aber damit eine Person kommunizieren kann, darf das Lernen nicht behindert werden. Obwohl eine Lernbehinderung Kommunikationsprobleme verursacht, können Menschen mit diesen Störungen lernen, trotz Schwierigkeiten effektiv zu kommunizieren. In vielen Fällen können Fortschritte erzielt werden, um Menschen schrittweise das Lernen und Kommunizieren beizubringen, indem an Schwachstellen gearbeitet wird, die durch die Behinderung verursacht wurden, wie zum Beispiel Sprachtherapie zur Aussprache und Lesen zur Erkennung.