Psychosexuelle Entwicklung ist eine Theorie, die Sigmund Freud zugeschrieben wird, einem Neurologen, der für seine psychologischen Theorien bekannt wurde. Nach Freud beeinflussen die Erfahrungen eines Menschen in jungen Jahren dramatisch sowohl seine Persönlichkeit als auch sein zukünftiges Handeln. Freuds psychosexuelle Entwicklungstheorie konzentriert sich auf psychosexuelle Phasen, wobei sich jede auf einen bestimmten Teil des Körpers konzentriert, der in der Lage ist, angenehme oder angenehme Gefühle zu erzeugen, und jede spielt eine Rolle bei der Entwicklung des sexuellen Instinkts. Freud behauptete, der Sexualtrieb sei der wichtigste Einfluss auf die Persönlichkeit. Er behauptete, dieser Instinkt sei bei der Geburt eines Kindes vorhanden gewesen und habe sich durch die psychosexuellen Stadien weiter entwickelt.
Die Theorie der psychosexuellen Entwicklung konzentriert sich nicht nur auf lustvolle Gefühle; es berücksichtigt auch die Konflikte, die aus dem Erleben dieser Gefühle entstehen können. Freud glaubte, dass sich Fixierungen entwickeln würden, wenn diese Konflikte lange genug ungelöst blieben. In einem solchen Fall würde sich die psychische Energie des Kindes, die als Libido bezeichnet wird, so stark in die Bewältigung einer Phase verstricken, dass für die Bewältigung der Konflikte und Herausforderungen der nächsten Phase nur noch wenig übrig bleibt. Er glaubte auch, dass übermäßiger Genuss dazu führen würde, dass ein Kind nicht bereit sei, Fortschritte zu machen, und zu wenig Genuss würde das Kind bedürftig machen. Schwierigkeiten in einem der Stadien können zu bestimmten Persönlichkeitsmerkmalen führen.
Die orale Phase der psychosexuellen Entwicklung beginnt mit der Geburt und dauert bis zum ersten Lebensjahr. Es konzentriert sich auf den Mund, und befriedigende Erfahrungen in dieser Phase umfassen Saugen, Essen und Beißen, während eine Herausforderung dieser Phase das Absetzen ist. Wenn eine Person in dieser Phase ungelöste Probleme hatte, glaubte Freud, dass sie als Erwachsener zu optimistisch, leichtgläubig, abhängig, passiv, feindselig, aggressiv oder sarkastisch sein könnte.
Als nächstes folgt die anale Phase, die sich vom Alter von einem Jahr bis zum Alter von drei Jahren erstreckt und sich auf den Anus konzentriert. Freud glaubte, dass die Befriedigung dieses Stadiums aus dem Herausdrücken und Festhalten von Fäkalien resultierte, während das Toilettentraining die Herausforderung war. Er behauptete, dass ungelöste Konflikte dieses Stadiums dazu führen könnten, dass ein Kind übermäßig ordentlich, starr, stur, unordentlich oder rebellisch wird.
Das phallische Stadium erstreckt sich von drei bis fünf oder sechs Jahren und konzentriert sich auf die Genitalien. Sexuelle Neugier und Masturbation sind die befriedigenden Erfahrungen dieser Phase, während ödipale Konflikte, die durch die Liebe des Kindes zum anderen Geschlecht und den Wunsch, den gleichgeschlechtlichen Elternteil zu ersetzen, gekennzeichnet sind, die Herausforderung darstellen. Laut Freud kann das Heranwachsen ins Erwachsenenalter mit unerfüllten Herausforderungen ab diesem Stadium dazu führen, dass eine Person übermäßig keusch, promiskuitiv, eitel, kokett oder stolz wird.
In der Latenzphase, von fünf oder sechs bis zur Pubertät, sind die Libidointeressen weniger ausgeprägt und Kinder erleben sexuelle Ruhe. Mit dieser Phase ist kein Körperteil verbunden, und Kinder interessieren sich mehr für Hobbys, Freunde und sogar die Schule. Ab der Pubertät übernimmt das Genitalstadium, und die Menschen sollen neue sexuelle Interessen entwickeln und reife Beziehungen eingehen. Da Freud glaubte, dass die meisten Persönlichkeitsmerkmale früh im Leben entwickelt wurden, sind diese Stadien nicht mit bestimmten Persönlichkeitsmerkmalen verbunden. Während dieser Phasen können jedoch Herausforderungen aufgrund der ungelösten Konflikte anderer Phasen auftreten.