El modelo de cohorte se basa en el trabajo colectivo y el progreso en un entorno académico. Los estudiantes en un programa educativo que sigue el modelo de cohorte se mueven a través de la serie de cursos de forma colectiva. Se cree que este modelo de educación beneficia a los estudiantes al proporcionar apoyo académico y logístico mutuo para ayudar a los estudiantes a tener éxito. El modelo también ayuda a los estudiantes a completar los requisitos del programa de manera oportuna al hacer que la inscripción en los cursos sea automática o no competitiva.
Los estudiantes en programas que siguen el modelo de cohorte tienen la capacidad de desarrollar una camaradería con sus compañeros que los estudiantes en cursos con formato tradicional no siempre tienen. Dado que los estudiantes progresan juntos y tienen la oportunidad de trabajar en colaboración, construyen vínculos y relaciones que pueden no ser posibles en un curso de dieciséis semanas. El objetivo común de comenzar y completar el programa juntos anima a los estudiantes a trabajar colectivamente.
El modelo de cohorte también promueve el desarrollo de vínculos personales. Las relaciones que los estudiantes construyen mientras trabajan hacia un objetivo educativo a menudo resultan en una red profesional. La red a menudo se extiende más allá del grupo modelo; los estudiantes intercambian información sobre oportunidades profesionales y comparten contactos. La red profesional que se puede construir a través del modelo de cohorte puede ayudar significativamente en el desarrollo profesional de los estudiantes y puede resultar beneficiosa para el avance profesional.
Una variedad de programas educativos y de grado que utilizan la estructura de cohortes. El modelo se está volviendo más común en programas de finalización de grado, licenciatura, maestría y doctorado. Las instituciones que han desarrollado programas para acomodar a los adultos que trabajan a menudo ofrecen el modelo para ayudar a los estudiantes a equilibrar la educación con otras responsabilidades. El modelo es particularmente beneficioso para los estudiantes que vuelven a ingresar a la universidad después de un tiempo y la capacidad de establecer relaciones en cursos de cohorte hace que el reingreso a la academia sea menos estresante.
Los programas modelo de cohorte también ofrecen a menudo conveniencia y flexibilidad que los estudiantes no pueden experimentar en cursos estructurados tradicionalmente. Los cursos a menudo se ofrecen en un lugar conveniente para los miembros de la cohorte. Las clases también pueden tener horarios de reunión convenientes. Dependiendo del programa, los estudiantes pueden asistir a clases un día a la semana o los fines de semana.
La programación conveniente de clases en la cohorte proporciona a los estudiantes un enfoque mejorado. Tener clase un día a la semana o los fines de semana elimina las distracciones de algunos estudiantes y les permite producir cursos de calidad. El horario de reuniones de la clase también fomenta la eliminación de distracciones para los estudiantes y les permite traer un mayor nivel de concentración al entorno de aprendizaje.
Un concepto erróneo sobre el modelo de cohorte es que el trabajo de curso es menos desafiante que en un formato de curso tradicional. En la mayoría de los casos, la carga de trabajo de los estudiantes de una cohorte es igual o mayor que la de un curso tradicional. Los estudiantes pueden tener una semana o más para completar las tareas, pero la carga de trabajo puede ser más pesada debido a la cantidad de tiempo que se les da para completar las tareas.