La ense?anza interdisciplinaria es un m?todo de instrucci?n que incorpora material de m?s de una disciplina. Implica la integraci?n o s?ntesis de informaci?n de m?ltiples disciplinas para proporcionar ideas, respuestas o ideas que no podr?an lograrse al enfocarse en una sola disciplina. La ense?anza interdisciplinaria puede ocurrir y ocurre en todos los niveles de educaci?n, desde la escuela primaria hasta la escuela de posgrado.
Las m?ltiples disciplinas involucradas en la ense?anza interdisciplinaria pueden integrarse a trav?s de un tema com?n, problema a resolver, problema, tema o proceso. La clave es que se produce un mayor nivel de aprendizaje debido a la s?ntesis del conocimiento de m?s de una disciplina. La ense?anza interdisciplinaria se puede lograr mediante un solo maestro que recurra a m?ltiples disciplinas o mediante la coordinaci?n de m?s de un maestro en un proceso conocido como ense?anza en equipo.
La ense?anza interdisciplinaria debe distinguirse de la ense?anza multidisciplinaria, transdisciplinaria e interdisciplinaria. Donde la ense?anza interdisciplinaria espera generar ideas y entendimientos que sean m?s completos que lo que genera una sola disciplina, la ense?anza multidisciplinaria simplemente espera aportar m?s de una perspectiva a un problema, problema o idea. De esa manera, la ense?anza multidisciplinaria es aditiva, mientras que la ense?anza interdisciplinaria es integradora.
La ense?anza transdisciplinaria proporciona conceptos hol?sticos destinados a ir m?s all? de las distinciones disciplinarias, estudiando la din?mica de sistemas completos. El marxismo, la teor?a de los sistemas mundiales y el estructuralismo son algunos ejemplos de enfoques transdisciplinarios. La ense?anza interdisciplinaria examina una disciplina desde la perspectiva de otra, por ejemplo, la historia de la ciencia. En la ense?anza interdisciplinaria, no existe el mismo nivel de integraci?n o s?ntesis de ideas que se encontrar?a en la ense?anza interdisciplinaria.
Hay muchas ventajas asociadas con la ense?anza interdisciplinaria, porque los estudiantes aprenden a integrar informaci?n desde diferentes perspectivas para formar una comprensi?n m?s sofisticada. Los expertos sugieren que la ense?anza interdisciplinaria aumenta la motivaci?n de los estudiantes y mejora el aprendizaje. Durante la ense?anza interdisciplinaria, los estudiantes aprenden a aplicar, transferir e integrar la informaci?n de manera m?s efectiva que en las clases que siguen r?gidamente las l?neas disciplinarias.
Dicho esto, los expertos en el campo advierten sobre posibles problemas, incluido el desarrollo de un curso con unidades que muestren conocimiento espec?fico de la disciplina sin ninguna integraci?n real del trabajo del curso entre las disciplinas. Otro problema es que no todos los maestros est?n preparados para ser instructores interdisciplinarios. Algunos maestros pueden sentirse a la defensiva cuando las ideas expresadas o respaldadas por su propia disciplina son cuestionadas por otro, lo que lleva a conflictos o desacuerdos. Ambos problemas pueden superarse mediante el dise?o cuidadoso de cursos y actividades y la incorporaci?n de actividades disciplinarias e interdisciplinarias espec?ficas para los estudiantes. Elegir maestros que est?n abiertos a nuevas ideas y debates tambi?n puede ser cr?tico.