La Taxonom?a de Bloom, tambi?n conocida como la Taxonom?a de los objetivos educativos, es una clasificaci?n jer?rquica de pasos importantes en el proceso de aprendizaje. El objetivo de la Taxonom?a de Bloom es crear un sistema que ayude a los educadores a clasificar el aprendizaje para que puedan ayudar a sus estudiantes a desarrollar habilidades. El sistema fue desarrollado en 1956 en la Universidad de Chicago por Benjamin Bloom y otros educadores interesados ??en mejorar el enfoque de la educaci?n.
Seg?n la Taxonom?a de Bloom, hay tres dominios principales en el aprendizaje: afectivo, cognitivo y psicomotor. El dominio afectivo implica actitud y emociones, mientras que el dominio cognitivo implica el desarrollo de habilidades y conocimientos de pensamiento cr?tico. En el dominio psicomotor, se pueden encontrar varias tareas f?sicas, incluida la manipulaci?n de objetos. Cada dominio se clasifica jer?rquicamente para enfatizar la idea de que los estudiantes deben tener una base firme en cada ?rea dentro del dominio antes de pasar a la siguiente.
En el dominio afectivo, las subcategor?as son: recibir, responder, valorar, organizar y caracterizar. A los estudiantes que desarrollan buenas habilidades en el dominio afectivo les resultar? m?s f?cil aprender y funcionar con otras personas, porque el dominio afectivo est? muy involucrado con las habilidades e interacciones sociales. No progresar en esta ?rea puede dificultar el aprendizaje de un estudiante y puede interferir con la vida social del ni?o.
El dominio cognitivo incluye conocimiento, comprensi?n, aplicaci?n, an?lisis, s?ntesis y evaluaci?n, tambi?n conocido como recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. Los dos conjuntos diferentes de t?rminos reflejan diferentes organizaciones de la Taxonom?a de Bloom, siendo el primer conjunto los originales, mientras que el segundo conjunto se desarroll? en a?os posteriores cuando los investigadores comenzaron a refinar el sistema. Cada etapa implica un tipo espec?fico de habilidades cognitivas, como la capacidad de aprender y absorber nueva informaci?n en el conocimiento / recuerdo.
En el dominio psicomotor, la Taxonom?a de Bloom incluye percepci?n, conjunto, respuesta guiada, mecanismo, adaptaci?n, origen y respuesta abierta compleja. Estas diversas ?reas de habilidades f?sicas van desde la capacidad de aprender nuevas tareas f?sicas hasta la capacidad de desarrollar nuevos enfoques f?sicos para un problema. Dado que el aprendizaje a menudo puede tener un componente f?sico, un estudiante que tiene dificultades en el dominio psicomotor puede tener dificultades con otros aspectos del aprendizaje.
Los educadores pueden aplicar la taxonom?a de Bloom de varias maneras. Se puede integrar en los planes de lecciones, con los maestros construyendo bases en varias ?reas antes de pasar a conceptos m?s complejos, y tambi?n se puede usar para ayudar a los maestros a evaluar a los estudiantes que parecen tener necesidades especiales. Identificar las ?reas dentro de la Taxonom?a de Bloom en las que un estudiante tiene problemas puede ayudar a un maestro a adaptar un programa al estudiante para ayudarlo a mejorar.