Les enseignants qui ne sont pas efficaces en classe ont un effet significatif sur le processus d’apprentissage – et pas dans le bon sens. Selon une étude menée conjointement par des économistes des universités de Harvard et de Columbia, l’effet global d’un mauvais enseignant est similaire à celui des élèves de quatrième année manquant 40 % de l’année scolaire. D’autres études indiquent qu’un bon enseignant peut conduire à des gains dans le processus d’apprentissage qui auront des effets durables. Un mauvais enseignement au cours de plusieurs années peut empêcher les étudiants de se préparer à fréquenter l’université, s’ils souhaitent même obtenir un diplôme.
En savoir plus sur l’impact des enseignants :
Selon une étude menée par le Tennessee Value-Added Assessment System aux États-Unis, les élèves qui reçoivent des enseignants médiocres pendant trois années scolaires consécutives affichent un gain de réussite moyen de 29 %. En revanche, les élèves qui ont des enseignants compétents pendant trois années consécutives présentent un gain de réussite moyen de 83 %.
Rencontrer un bon enseignant en quatrième année augmente les chances que les élèves finissent par fréquenter l’université de 1.25 %, et cela contribue à réduire l’incidence des grossesses chez les adolescentes d’environ le même pourcentage.
Les élèves qui ont régulièrement de bons enseignants à partir de la quatrième année sont susceptibles de gagner un revenu annuel plus élevé pendant leurs années d’adulte que les élèves qui ont du mal avec des enseignants en dessous de la moyenne. Selon l’étude de Harvard, la qualité de l’enseignement peut permettre de gagner 25,000 XNUMX dollars américains supplémentaires au cours de la vie d’un étudiant.