La gestion de classe est un terme utilisé pour décrire diverses pratiques employées par les enseignants pour s’assurer que le comportement des élèves ne perturbe pas ou n’interfère pas avec les plans de cours. Beaucoup de gens pensent que les problèmes de comportement en classe sont spécifiques aux élèves du primaire, du collège et parfois même du lycée. La gestion de la classe, cependant, est importante dans tous les environnements de classe, même dans les environnements qui sont en grande partie peuplés d’adultes. Alors que la gestion de classe dans une école secondaire de premier cycle peut incorporer des méthodes pour réduire la transmission de notes et le tir de balles crachées, la gestion de classe pour une salle pleine d’étudiants diplômés peut inclure des efforts pour empêcher les étudiants de monopoliser les discussions en classe ou d’attaquer ouvertement les idées exprimées par d’autres membres de la classe.
Malgré l’âge des élèves d’un groupe donné, la gestion de classe vise à maintenir un environnement propice à l’enseignement et à l’apprentissage. Il y a plusieurs façons de le faire. La plupart des méthodes de gestion de classe peuvent être divisées en deux catégories. L’un comprend des méthodes pour prévenir les comportements perturbateurs en classe. Un autre comprend des méthodes pour faire face à un comportement perturbateur lorsqu’il se produit dans une salle de classe.
La prévention des comportements perturbateurs consiste généralement à développer une culture de motivation et de respect au sein de la classe. Si les élèves sont motivés à apprendre et à bien performer dans une classe, ils sont probablement moins susceptibles de causer des perturbations. De plus, si les élèves respectent leurs enseignants et leurs camarades, ils sont également probablement moins susceptibles de provoquer des perturbations. Il existe une myriade de méthodes et de techniques qui peuvent être utilisées pour favoriser à la fois le respect et la motivation scolaire.
Parmi les moyens les plus courants de gérer efficacement une salle de classe, citons le développement d’un système dans lequel les élèves sont récompensés pour un bon comportement en classe mais doivent faire face aux conséquences négatives d’un mauvais comportement. Les élèves plus jeunes peuvent être récompensés par des autocollants ou des étoiles dorées et punis par des séances de temps mort ou des renvois au bureau du directeur. Les élèves plus âgés pourraient être récompensés par des notes plus élevées pour un bon comportement en classe et punis par des notes inférieures pour un mauvais comportement. Même dans les cours collégiaux et universitaires, certains professeurs intègrent des cours utiles participant à leurs systèmes de notation. Ils le font savoir à leurs étudiants dès le premier jour de cours ou en le notant dans le descriptif du cours ou le syllabus.