Il existe de nombreuses façons d’enseigner aux enfants, et les éducateurs d’aujourd’hui disposent de nombreux outils pour le faire. La modélisation vidéo, par exemple, utilise une simulation de comportement basée sur la vidéo pour enseigner des comportements sociaux, académiques et de jeu, ainsi que d’autres compétences. Lors de l’utilisation de cette méthode, un enfant regarde une vidéo dans laquelle quelqu’un démontre un comportement approprié, puis l’enfant imite ce comportement jusqu’à ce qu’il sache comment se comporter correctement dans des situations similaires. Particulièrement utile pour les apprenants visuels, la méthode est considérée comme un moyen efficace d’enseigner, en partie parce qu’une vidéo peut être visionnée autant de fois que nécessaire pour qu’un enfant apprenne la leçon. En tant que forme d’intervention cognitive, la modélisation vidéo est censée aider les enfants atteints de troubles du spectre autistique.
Bien que la modélisation vidéo soit un terme large, faisant référence à de nombreux types d’exercices, il existe quelques types principaux qui reviennent régulièrement dans les discussions sur le sujet. La première est la modélisation de base, qui montre une autre personne présentant le comportement souhaité. La modélisation de point de vue peut offrir la possibilité d’enseigner à un apprenant de son point de vue. L’invite vidéo est un troisième type majeur de modélisation vidéo et fait généralement référence à la décomposition étape par étape de comportements complexes en éléments facilement émulés. Enfin, l’auto-modélisation montre à l’apprenant agissant un comportement souhaité.
Quelques études scientifiques suggèrent que la modélisation vidéo peut être efficace pour enseigner de nombreux comportements, principalement axés sur les réponses verbales et motrices ou les compétences sociales et d’apprentissage. On pense que le moment le plus efficace pour utiliser la modélisation vidéo comme outil d’enseignement est de l’enfance au collège – la tranche d’âge étudiée dans la plupart des recherches connexes. Les vidéos peuvent montrer un comportement encore et encore dans un cadre contrôlé, ce qui peut permettre à un jeune apprenant d’observer et de répéter un comportement jusqu’à ce qu’il soit pleinement compris. Cela pourrait être extrêmement bénéfique pour les apprenants spéciaux, en particulier ceux atteints de troubles du spectre autistique.
La modélisation vidéo est le plus souvent utilisée pour traiter les cas d’autisme chez les enfants. Le médium a un fort potentiel de succès, d’après les résultats de la recherche, et les avantages de ce type d’intervention cognitive se concentrent généralement sur les domaines de développement touchés par l’autisme. La modélisation vidéo peut fournir une base visuelle solide pour enseigner des compétences sociales et de communication aux enfants autistes qui n’apprendraient peut-être pas ces compétences autrement. Cela peut également permettre l’exploration de certains comportements ou compétences par un apprenant autiste à partir d’une variété de perspectives basées sur la vidéo, en puisant peut-être dans sa personnalité unique.