L’apprentissage coopératif (AC) est un type de stratégie d’éducation qui gagne en popularité et qui peut être utilisé avec succès dans une variété d’environnements d’apprentissage. Au lieu que chaque élève apprenne sans l’aide des autres élèves, une grande partie du travail en classe dans une situation d’apprentissage coopératif se fait en petits groupes. Cela ne signifie généralement pas que les étudiants travaillent très occasionnellement sur un projet de groupe ensemble. Au lieu de cela, cela signifie que les étudiants travaillent régulièrement sur des devoirs ensemble et peuvent avoir un groupe spécifique auquel ils appartiennent pour un semestre ou une année scolaire donné.
Les partisans de l’apprentissage coopératif affirment que ce type d’environnement d’apprentissage présente de nombreux avantages. Les étudiants n’apprennent pas seulement le matériel, mais ils peuvent apprendre mieux parce qu’ils ont plus de temps pour contribuer et discuter du matériel. Les élèves timides peuvent se sentir plus à l’aise pour partager leurs pensées et leurs idées en petits groupes qu’ils ne le feraient avec une classe entière. Des regroupements d’étudiants réussis peuvent favoriser un comportement plus social et coopératif, ce qui est une compétence très utile dans de nombreuses situations de la vie réelle.
Les enseignants peuvent aider à créer des environnements d’apprentissage coopératif qui réussissent de plusieurs manières. Étant donné que la responsabilité individuelle est toujours importante, les enseignants peuvent choisir de faire passer à la fois des tests en équipe et des tests individuels. Une notation qui peut être basée en partie sur le travail de groupe et en partie sur la performance individuelle peut aider à apaiser les craintes des élèves qui seraient généralement plus performants en dehors d’un groupe. Cela inclut certains élèves doués, qui peuvent ne pas toujours bénéficier des situations d’apprentissage coopératif, et peuvent penser que des niveaux inférieurs de performance académique de la part du groupe auront un impact négatif sur la note.
Les enseignants doivent également être conscients des pièges potentiels des élèves qui pourraient ne pas être en mesure d’atteindre le niveau de la plupart des autres élèves en raison de troubles d’apprentissage ou de problèmes de comportement. Dans une situation d’apprentissage coopératif, il ne devrait pas être de la responsabilité du groupe de surveiller régulièrement les autres membres du groupe. Une personne qui ne peut pas apporter une contribution significative au groupe peut avoir besoin d’un environnement d’apprentissage différent. L’incapacité d’une personne à suivre le rythme du groupe peut faire couler toute une équipe si la plupart des notes sont basées sur les performances de l’équipe. Cela ne signifie pas qu’un enfant ayant des troubles d’apprentissage ne peut pas bien travailler dans les classes d’apprentissage coopératif, mais les enseignants doivent réfléchir à la meilleure façon de placer ces élèves afin qu’ils contribuent plutôt que de nuire aux autres apprenants.
Il peut y avoir de grands avantages à l’instruction CL. Il y a beaucoup à dire sur l’idée que les élèves peuvent être d’excellents professeurs les uns pour les autres. Définir clairement les tâches d’un groupe aide à renforcer cela. Si les élèves ne peuvent pas quitter une activité tant que tous les membres du groupe ne la comprennent pas, cela peut être une méthode incroyablement efficace pour renforcer le matériel de classe. Les étudiants doivent se soucier de leur performance et de celle des membres de leur groupe, et cela peut être réalisé en recevant des notes de groupe sur certains projets.
Certains enseignants utilisent l’apprentissage coopératif en tout temps et d’autres l’utilisent de manière occasionnelle. Dans les lycées et les collèges, il existe même des cours où les élèves ont la possibilité de suivre un cours CL ou un cours plus traditionnel dans le modèle. Donner cette option peut s’avérer utile car les étudiants seront moins susceptibles de s’impliquer dans le cadre de l’AC à moins qu’ils ne l’apprécient vraiment. Pendant ce temps, les étudiants qui bénéficient de méthodes d’enseignement plus traditionnelles pourront poursuivre leurs études de la manière qui leur convient le mieux.