L’ergothérapie pédiatrique est conçue pour aider au développement de la motricité globale et de la motricité fine des enfants. Dès la naissance, le développement de la motricité de l’enfant peut être un objectif majeur des visites de bien-être. À mesure que l’enfant vieillit, le développement ralenti de ces habiletés motrices fines et globales peut entraver le développement des activités de la vie et des activités scolaires. Le spécialiste en ergothérapie pédiatrique peut se concentrer sur la prise de crayon, les compétences de pré-impression, les compétences en ciseaux et les compétences de coordination œil-main.
La motricité fine est utilisée dans de nombreuses activités à l’école et à la maison. La différence entre une motricité fine et une motricité globale réside dans les moindres détails ; la motricité fine utilise des mouvements musculaires plus petits et la coordination de ces mouvements. Les mains et les doigts sont souvent synonymes de motricité fine. L’ergothérapie pédiatrique peut travailler avec la prise de crayon et les compétences en écriture, par exemple. Le spécialiste en ergothérapie pédiatrique travaillera souvent avec des enfants d’âge préscolaire et scolaire pour améliorer la motricité fine et corriger les déficiences de la motricité fine.
La motricité globale comprend les muscles les plus gros du corps. Marcher, soulever et s’asseoir sont tous contrôlés par la motricité globale. L’utilisation de l’ergothérapie pédiatrique pour le développement de la motricité globale peut être plus répandue lorsqu’un trouble de la motricité globale comme le trouble de la coordination du développement est présent.
Le développement de la motricité globale est suivi le plus souvent entre l’âge de la naissance et l’âge de 6 ans. Le pédiatre demandera souvent l’âge auquel l’enfant a marché, roulé ou se tenait debout avec de l’aide. Ce sont tous des jalons dans le développement de la motricité globale. À l’approche des années scolaires, ces habiletés motrices globales peuvent saigner dans le développement et l’apprentissage de l’école si elles sont altérées.
Un signe courant de problèmes de développement de la motricité globale est l’incapacité d’apprendre de la droite à la gauche. Le spécialiste en ergothérapie pédiatrique peut travailler avec l’enfant pour discerner entre les deux directions en plus du mouvement fluide entre la position assise, debout et accroupie. La coordination œil-main peut également être un objectif du spécialiste en ergothérapie pédiatrique, car la 6e année de vie commence le réglage fin de la motricité globale nécessitant la main et l’œil pour travailler ensemble.
L’ergothérapie pédiatrique peut aider un enfant à devenir plus autonome dans la vie quotidienne et les activités scolaires. Cela peut affecter le développement futur de l’enfant à la fois mentalement et physiquement. La séance de thérapie peut avoir lieu à l’école, à la maison ou dans un cadre clinique.