La formation rh?torique est un enseignement de la conduite et de la th?orie de la fa?on d’exprimer un argument en prose et en discours. Ces pi?ces ?crites ou orales sont ?galement connues sous le nom de rh?torique. Les ?tudiants qui suivent une formation rh?torique apprennent ? ?laborer des arguments en apprenant les fondements logiques de la construction d’arguments et de dispositifs rh?toriques pour am?liorer la structure sous-jacente d’un argument. Cette formation aide les ?tudiants ? exprimer leurs id?es de mani?re coh?rente dans les d?bats, les contextes acad?miques et les conversations quotidiennes.
Le mot ?argument? peut avoir des connotations de d?saccord passionn? et acrimonieux entre deux ou plusieurs individus, mais le sens acad?mique du mot ne porte pas la m?me id?e de conflit. Au sens acad?mique, un argument fait r?f?rence ? un individu pr?sentant une id?e et les raisons pour lesquelles il la croit vraie. Cet argument peut ?tre ?crit dans des essais ou des documents de recherche, ou il peut ?tre pr?sent? oralement. La formation rh?torique apprend aux ?tudiants ? pr?parer et ? pr?senter ces arguments.
L’apprentissage des structures logiques est un aspect fondamental de la formation rh?torique. En apprenant les mod?les de combinaisons de pr?misses diff?rentes pour ?tayer logiquement une conclusion, les ?l?ves peuvent construire des arguments logiquement valides. Lorsqu’ils apprennent ? ?tayer ces pr?misses par des preuves, les ?l?ves apprennent ? pr?senter des arguments qui peuvent r?sister ? ce que quelqu’un remette en question la v?racit? des pr?misses de leurs arguments. Les ?tudiants qui ont suivi une formation rh?torique peuvent ensuite utiliser ces connaissances pour tester les arguments auxquels ils seront confront?s, en recherchant des failles logiques dans la mani?re dont certaines pr?misses soutiennent les conclusions ou la mani?re dont les preuves ? l’appui prouvent que les pr?misses sont vraies.
Bien que les principes fondamentaux de la logique et des preuves soient au c?ur de la rh?torique, la formation en rh?torique comprend ?galement l’enseignement aux ?tudiants de dispositifs rh?toriques qui peuvent servir ? diverses fins dans un argument. Un dispositif rh?torique qui aide ? donner ? un argument une structure plus profonde est appel? antith?se, dans lequel l’auteur inclut deux d?clarations apparemment oppos?es dans la m?me phrase pour souligner le contraste entre deux id?es. D’autres dispositifs rh?toriques, tels que l’allit?ration, peuvent aider un argument ? para?tre plus litt?raire ? un public. L’allit?ration implique que l’auteur r?p?te le m?me son au d?but des mots d’une phrase.
Tous les ?l?ves re?oivent une certaine formation rh?torique ? l’?cole, qu’ils soient jeunes ou au coll?ge. Lorsque les ?tudiants apprennent ? r?diger des essais persuasifs, des essais argumentatifs ou des documents de recherche, ils apprennent les bases pour ?tayer une conclusion avec des pr?misses et ?tayer ces pr?misses avec des preuves. Les ?tudiants peuvent choisir de suivre une formation rh?torique suppl?mentaire par le biais d’activit?s telles que des clubs de discours et de d?bat ou d’?tudier le sujet en tant que majeure ou mineure ? l’universit? comme pr?paration ? des ?tudes sup?rieures ou ? une ?cole de droit.