La cartographie des programmes permet aux éducateurs d’utiliser un logiciel informatique pour évaluer l’efficacité de l’enseignement en classe. Son principe de base est que l’apprentissage des élèves peut être amélioré en documentant et en évaluant ce qui est planifié et ce qui est enseigné en classe. En d’autres termes, une carte du curriculum est un moyen de tenir les écoles responsables de l’enseignement des normes ou de ce que les élèves sont censés apprendre.
Le concept de cartographie des programmes est apparu pour la première fois dans les années 1980. En 1997, un modèle de cartographie des programmes a été créé par le Dr Heidi Hayes Jacobs, présidente de Curriculum Designers, Inc., une organisation en ligne qui propose des consultations internationales sur les programmes scolaires. L’entreprise organise également un institut annuel de cartographie des programmes d’études.
Dans la plupart des endroits, les cours en classe sont axés sur les exigences nationales, régionales et du district scolaire qui définissent ce qui doit être enseigné. Les enseignants n’ont généralement pas beaucoup de temps pour ajouter des informations qu’ils trouvent personnellement intéressantes. Les cartes des programmes sont un moyen d’organiser les diverses exigences et d’évaluer si elles sont respectées. De plus, les cartes du programme peuvent être utilisées comme un outil de planification pour s’assurer que tous les sujets requis sont couverts au cours d’une année scolaire ou d’un certain laps de temps.
Les enseignants travaillent généralement ensemble lors de la création de plans de programmes, qui sont généralement conservés en ligne. Garder l’information en ligne permet aux enseignants et aux administrateurs d’accéder facilement à l’information. Les données peuvent être rapportées mensuellement ou par périodes de notation. Par exemple, une carte du programme d’études peut répertorier ce que les élèves ont appris au cours d’une période donnée et quelles évaluations ont été utilisées pour déterminer si les élèves ont appris la matière. Les données collectées par la cartographie du curriculum peuvent être comparées par matière, niveau scolaire ou tout un système scolaire.
En bref, les cartes du curriculum peuvent aider les éducateurs à évaluer ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas. Des cartes curriculaires soigneusement conçues peuvent révéler des lacunes ou des répétitions dans ce que les enseignants enseignent. Ces données peuvent être utilisées pour prendre des décisions pour modifier ou éliminer des pratiques inefficaces ou non conformes aux normes.
Les données peuvent également révéler des activités de classe efficaces. Tout comme les normes changent constamment, les cartes des programmes d’études changent également. Ils sont toujours un travail en cours qui change avec de nouveaux cours, étudiants et normes.
Les cartes des programmes ne sont pas destinées à évaluer si un enseignant est compétent. Il s’agit plutôt d’un outil d’évaluation qui peut améliorer l’apprentissage des élèves et rendre la présentation du matériel pédagogique aussi pertinente que possible. Les cartes du programme fonctionnent mieux si les enseignants adhèrent au concept, et qu’ils sont correctement formés et soutenus pour les utiliser.