A dislexia numérica, também chamada de discalculia, é uma condição na qual uma pessoa tem dificuldade em perceber e processar matemática e equações. Alguém com dislexia numérica pode transpor números ou confundir símbolos como + ou X. Outros sinais de discalculia podem incluir dificuldade em dizer as horas em um relógio analógico, aprender a contar ou medir ou pesar objetos.
A condição pode ser diagnosticada por um professor ou profissional especializado em dificuldades de aprendizagem. Para diagnosticar a dislexia numérica, uma pessoa pode avaliar como um aluno lida com habilidades básicas, como contar ou realizar equações simples, como adição e multiplicação. O profissional também pode examinar a capacidade do aluno de medir itens, tanto físicos quanto abstratos, como a passagem de minutos. Para fazer o diagnóstico, a capacidade real de um aluno é comparada com a capacidade esperada para sua idade ou série.
A dislexia numérica apresenta-se de forma diferente dependendo da idade do aluno. Uma criança muito pequena pode ter dificuldade em aprender a contar ou compreender a conexão entre um número e objetos. Por exemplo, uma criança de 3 anos pode não entender o que significa três barras de chocolate. Pré-escolares e crianças muito pequenas com discalculia também podem ter dificuldades para conectar objetos de forma lógica. Pode ser difícil para eles agrupar objetos vermelhos ou objetos em forma de cone, por exemplo.
À medida que uma criança com dislexia numérica fica mais velha, ela provavelmente terá dificuldade em compreender os fundamentos da matemática ou em comprometer os fatos da matemática, como quando adicionar, subtrair ou multiplicar na memória. Aprender o significado de palavras matemáticas, como multiplicação, é difícil para um aluno mais velho com discalculia. Medir e solucionar problemas também é um desafio.
Os adultos com a doença têm alguma dificuldade com as tarefas diárias. Pode ser difícil para um adulto com dislexia numérica estimar o custo de uma refeição fora ou de uma ida ao supermercado antes de chegar ao caixa. Cumprir um orçamento ou equilibrar um talão de cheques também é uma luta. Um adulto com discalculia pode ter problemas para chegar aos lugares em uma programação ou para entender quanto tempo leva para completar uma tarefa.
A condição pode ser tratada aprendendo onde o aluno tem pontos fortes e fracos. Como as pessoas com discalculia geralmente lutam para compreender conceitos abstratos, como o tempo, muitos se beneficiam ao focar em objetos concretos primeiro, como medir distâncias em vez de medir minutos. Pessoas que têm problemas para entender conceitos se beneficiam de ter esses conceitos totalmente explicados e de fazer perguntas sempre que encontrarem uma dificuldade.