La gesti?n del aula es un t?rmino que se utiliza para describir diversas pr?cticas empleadas por los maestros para asegurarse de que el comportamiento de los estudiantes no interrumpa o interfiera con los planes de lecciones. Muchas personas piensan que los problemas de comportamiento en el aula son espec?ficos de los estudiantes que est?n en la escuela primaria, secundaria y, a veces, incluso en la secundaria. La gesti?n del aula, sin embargo, es importante en todos los entornos del aula, incluso en entornos que est?n en gran parte poblados por adultos. Mientras que la gesti?n del aula en una escuela secundaria puede incorporar m?todos para reducir el paso de notas y el lanzamiento de bolas de saliva, la gesti?n del aula para una sala llena de estudiantes graduados puede incluir esfuerzos para evitar que los estudiantes monopolicen las discusiones en clase o ataquen abiertamente las ideas expresadas por otros miembros de la clase.
A pesar de la edad de los estudiantes en un grupo dado, la gesti?n del aula est? destinada a mantener un ambiente propicio para la instrucci?n y el aprendizaje. Hay varias maneras de hacer esto. La mayor?a de los m?todos de gesti?n del aula se pueden dividir en dos categor?as. Uno incluye m?todos para prevenir el comportamiento disruptivo en el aula. Otro incluye m?todos para lidiar con el comportamiento disruptivo cuando ocurre en un sal?n de clases.
La prevenci?n del comportamiento disruptivo suele ser un proceso de desarrollo de una cultura de motivaci?n y respeto dentro del aula. Si los estudiantes est?n motivados para aprender y desempe?arse bien en una clase, entonces es menos probable que causen interrupciones. Adem?s, si los estudiantes respetan a sus maestros y a sus compa?eros, probablemente tambi?n sean menos propensos a causar interrupciones. Existen innumerables m?todos y t?cnicas que se pueden utilizar para fomentar el respeto y la motivaci?n acad?mica.
Algunas de las formas m?s comunes de administrar eficazmente un aula incluyen el desarrollo de un sistema en el que los estudiantes son recompensados ??por el buen comportamiento en el aula, pero deben enfrentar consecuencias negativas por el mal comportamiento. Los estudiantes m?s j?venes pueden ser recompensados ??con calcoman?as o estrellas doradas y castigados con sesiones de tiempo de espera o referencias a la oficina del director. Los estudiantes mayores pueden ser recompensados ??con calificaciones m?s altas por buen comportamiento en el aula y castigados con calificaciones m?s bajas por mal comportamiento. Incluso en los cursos universitarios y de posgrado, algunos profesores incorporan clases ?tiles que participan en sus sistemas de calificaci?n. Hacen que sus alumnos se den cuenta de esto el primer d?a de clase o lo anotan en la descripci?n del curso o en el programa de estudios.