Parte de convertirse en maestro es pasar un a?o obteniendo experiencia docente. La ense?anza de los estudiantes generalmente se lleva a cabo durante un programa de credenciales de ense?anza. Es un requisito para la graduaci?n, as? como la certificaci?n de maestros, en los Estados Unidos.
Los estudiantes maestros suelen ir a conocer a su maestro anfitri?n, tambi?n llamado maestro colaborador, antes de comenzar su tiempo en el aula. El maestro de estudiantes es emparejado con un maestro cooperante a trav?s de la universidad a la que asiste el estudiante. Los estudiantes son asignados a un maestro que ense?a el grupo de edad y la materia que planean ense?ar ellos mismos. En esta reuni?n inicial, el maestro anfitri?n hablar? sobre su clase y las expectativas que tiene sobre la experiencia, y el alumno y el maestro anfitri?n se conocer?n entre s?.
En el primer d?a de experiencia en el aula del profesor, se le presentar? a los alumnos en el aula. Las primeras semanas de ense?anza de los estudiantes son para observaci?n. Los estudiantes maestros ver?n c?mo funciona el aula y c?mo interact?a el maestro con los estudiantes. Se les puede pedir que trabajen uno a uno con algunos estudiantes durante los pasillos de estudio o mientras los estudiantes est?n trabajando en sus escritorios.
Despu?s de este per?odo inicial de observaci?n, el alumno maestro comenzar? a involucrarse m?s en el aula. Este es el momento en que los estudiantes maestros comenzar?n a ense?ar peque?as partes de la clase y se involucrar?n m?s con los estudiantes. Comienzan a trabajar para alcanzar sus propios objetivos personales para la experiencia docente del alumno, as? como los establecidos por la universidad y el profesor anfitri?n. Los estudiantes docentes dise?ar?n y utilizar?n t?cnicas de evaluaci?n, as? como crear?n planes de lecciones bajo la supervisi?n del maestro anfitri?n.
A medida que los estudiantes maestros pasen m?s tiempo en el aula, se les dar?n m?s y m?s responsabilidades. Durante las ?ltimas semanas en el aula, un alumno maestro planificar? lecciones y ense?ar? clases, eventualmente sin supervisi?n. Este es tambi?n el momento en que los estudiantes docentes se involucran m?s en la gesti?n del aula. En este momento, el maestro anfitri?n trabaja para ayudar al estudiante maestro sin interponerse en su camino. El maestro anfitri?n puede intervenir si el maestro estudiante necesita ayuda, pero esencialmente solo est? desempe?ando un papel de apoyo en el aula.
La mayor?a de los estudiantes de educaci?n ense?ar?n en dos aulas, generalmente en dos distritos escolares separados. Esto le da al estudiante la oportunidad de experimentar diferentes din?micas en el aula, as? como obtener suficiente experiencia para prepararse para su propio aula. Las experiencias de ense?anza de los estudiantes generalmente terminan con un tiempo de reflexi?n, lo que permite al maestro, al maestro anfitri?n y al profesor universitario evaluar las fortalezas y debilidades del estudiante. Esto les da a los maestros docentes la oportunidad de establecer nuevas metas de mejora para la experiencia docente del segundo estudiante, o para el primer a?o de ense?anza. Con estos objetivos en mente, pueden aspirar a convertirse en mejores maestros una vez que obtengan su propia clase en el oto?o.