Il existe de nombreux types de stratégies d’évaluation qui peuvent être utilisées dans une salle de classe ou dans un environnement professionnel pour évaluer dans quelle mesure de nouvelles informations ont été apprises ou assimilées. L’une des stratégies les plus courantes implique l’utilisation de pré-tests et de post-tests pour déterminer quelles informations peuvent avoir été apprises sur la base de comparaisons entre les deux tests. L’examen et l’évaluation continus peuvent également être utilisés pour déterminer où se situent les forces et les faiblesses des élèves au fur et à mesure que les leçons sont planifiées et présentées. Différentes stratégies peuvent également utiliser différents types de tests mis en œuvre par un instructeur, y compris des questions de test à choix multiples et à réponse courte.
Les stratégies d’évaluation font référence aux moyens par lesquels un instructeur, tel qu’un enseignant ou un formateur dans une entreprise, peut évaluer dans quelle mesure les étudiants apprennent le matériel qui leur est présenté. De nombreux types de stratégies d’évaluation ont été élaborés et utilisés par divers éducateurs, et la plupart des enseignants trouvent les méthodes d’évaluation qui leur conviennent le mieux. Dans les salles de classe, cependant, de nombreux enseignants sont quelque peu limités dans les stratégies qu’ils peuvent utiliser, souvent basées sur les normes et les exigences fixées par les districts scolaires locaux.
L’une des stratégies les plus populaires consiste à utiliser des pré-tests et des post-tests pour évaluer les améliorations des performances ou de la compréhension des élèves. Avant tout cours dans un domaine particulier, les étudiants sont soumis à un test concernant les informations qui leur seront présentées. Une fois que les leçons ont été enseignées et que le matériel doit avoir été appris par les étudiants, ils doivent alors passer le même test ou un test avec des questions similaires. L’instructeur peut ensuite comparer les tests pour évaluer les augmentations des scores en fonction de la nouvelle compréhension des étudiants.
Des stratégies d’évaluation efficaces peuvent également utiliser l’évaluation continue des élèves. Cela signifie qu’au fur et à mesure que les leçons sont présentées, les étudiants sont interrogés et testés pour évaluer dans quelle mesure ils apprennent en temps réel. Une telle évaluation permet aux enseignants d’apporter des modifications aux leçons et de se concentrer sur des domaines que de nombreux élèves peuvent avoir des difficultés à apprendre.
Les types de tests et de questionnaires utilisés dans diverses évaluations peuvent également avoir un impact sur ces stratégies. Un enseignant qui utilise des tests à choix multiples, par exemple, pourrait trouver difficile d’évaluer dans quelle mesure les élèves comprennent des concepts complexes. Les tests à réponse courte peuvent souvent être utilisés pour mieux évaluer une telle compréhension, mais peuvent nécessiter plus de temps ou avoir une portée plus limitée que les tests à choix multiples. Les stratégies d’évaluation efficaces combinent souvent différents types de tests pour évaluer à la fois la profondeur et l’étendue de l’apprentissage des élèves.