Interaktives Lernen ist jede Art von Schularbeit oder akademischem Plan, die Computertechnologie verwendet, um bestimmte Materialien hervorzuheben oder zu lehren. Online-Klassen und virtuelle Klassenzimmer sind Beispiele für extremes interaktives Lernen, aber fast jedes Mal, wenn ein Computer in den akademischen Raum eindringt – zum Beispiel als Lernspiel oder als strukturiertes Rechercheinstrument – können die daraus resultierenden Lektionen als interaktiv bezeichnet werden.
In manchen Kreisen wird jedes praktische Lernen als interaktiv betrachtet. Obwohl diese Anwendung gültig ist, wird sie normalerweise als veraltet angesehen. Wenn moderne Akademiker von Interaktivität im Unterricht sprechen, meinen sie fast immer Technologie und meinen meist das Internet.
Technologieintegration
Seit Computer in den meisten Industriegesellschaften zum Mainstream geworden sind, suchen Pädagogen auf allen Ebenen nach Wegen, Technologie in den Unterricht zu integrieren. Interaktives Lernen hängt von der Computernutzung ab, aber es ist normalerweise weit mehr als einfache Computerausbildung – das Erlernen von Tippen, die Bedienung grundlegender Software und das Auffinden von Ressourcen im Internet sind sicherlich wichtige Fähigkeiten, die jedoch normalerweise nicht unter den Begriff des interaktiven Lernens fallen. Bei Interaktivität geht es meistens um die Integration von Computern in den regulären Unterricht.
Eines der grundlegendsten Beispiele sind Computerspiele. Schüler, die Spiele spielen, entweder heruntergeladen oder online, die bestimmte Konzepte betonen – zum Beispiel mathematische Formeln oder historische Daten und Grammatikregeln – ergänzen ihr Lernen im Klassenzimmer durch etwas Abstrakteres. Viele Pädagogen glauben, dass die Schüler besser und gründlicher lernen können, wenn sie die Art der Informationsvermittlung variieren.
Studenten dort erreichen, wo sie sind
Eines der wichtigsten Argumente für interaktives Lernen ist, dass die meisten Schüler heute bereits so internetaffin sind, dass die Einführung von computerbasiertem Lernen oft sehr effektiv ist, um ihre Aufmerksamkeit zu fassen und zu halten. Mehr junge Menschen als je zuvor besitzen Smartphones und unterhalten aktive Präsenzen in sozialen Netzwerken, und die meisten verbringen den Großteil ihrer Freizeit auf die eine oder andere Weise „verbunden“. Der Einsatz bereits vertrauter Technologien im Klassenzimmer kann den Schülern helfen, sich stärker zu engagieren, sagen viele Pädagogen.
Offline- und Pre-Technology-Interaktivität
Das Konzept des interaktiven Lernens ist für die sogenannte „Technologiegeneration“ nicht neu und wird erst seit kurzem mit Computern in Verbindung gebracht. Vor Jahrzehnten galt jedes Lernen, das mehr als einfache Vorlesungen und Aufstoßen beinhaltete, als interaktiv. Gruppenarbeit ist ein Paradebeispiel dafür, wie der Einsatz von Lernhilfen – das Zählen von Perlen oder Musterblöcken in jüngeren Klassen oder naturwissenschaftliche Laborexperimente für ältere Schüler. Meistens werden solche Erfahrungen heute einfach als „praktisches Lernen“ bezeichnet.
Unterschiede zwischen interaktivem und passivem Lernen
Interaktives Lernen wird im Allgemeinen als das Gegenteil von passivem Lernen angesehen, das von der Beobachtung abhängt. Studierende benötigen in der Regel eine Kombination aus passivem und aktivem Lernen, um Konzepte zu beherrschen. Wenn alles interaktiv ist, laufen die Schüler Gefahr, überstimuliert zu werden oder den Überblick über die Hauptziele zu verlieren. Wenn der Unterricht jedoch vollständig passiv ist, kann es sein, dass das Interesse und der Fokus der Schüler nachlässt.
Lehrer bemühen sich normalerweise, ein Gleichgewicht zwischen passiven Lerntechniken wie Vorlesungen und selbstständigem Lesen mit aktiveren Aufgaben zu finden, die Technologie integrieren und die Schüler zwingen, den Unterricht in neuen und oft unerwarteten Umgebungen anzuwenden. Die beiden Systeme funktionieren in der Regel am besten, wenn sie gegeneinander gespielt werden.