Der Prozess der Lehrplananpassung ist die formelle Bewertung eines Kurses oder Bildungsprogramms, um den sich ändernden Bedürfnissen von Arbeitgebern und Studenten gerecht zu werden. Curriculum ist die Liste der Bildungsergebnisse, Fähigkeiten und Materialien, die während eines bestimmten Schulungsprogramms abgedeckt und abgeschlossen werden müssen. Der Lehrplan wird von den Lehrern, Bildungsberatern und Programmkoordinatoren entwickelt.
Die Ausrichtung des Curriculums wird durch ein Konsultationsverfahren erreicht. Jeder vorgeschlagene Kurs muss mehrere Überprüfungen durchlaufen und von einer Reihe von Pädagogen und Ausschüssen genehmigt werden, bevor er umgesetzt werden kann. Um einen neuen Kurs zu implementieren, muss dieser so konzipiert, überprüft, genehmigt und dann strukturiert werden, dass er diesen Anforderungen entspricht.
Die Gestaltung eines neuen Studiengangs ist ein Prozess, der in der Regel an der Fakultät für Erziehungswissenschaften für Grund- und Sekundarschulen beginnt. Auf postsekundärer Ebene werden die Lehrveranstaltungen von Professoren entwickelt, manchmal aufgrund neuer Entwicklungen und gelegentlich auf Anfrage des Propstes, der für die Bildungsleistung der Institution verantwortlich ist.
Das Department of Education verfügt über einen ganzen Stab von Studiendesignern und Studienplanberatern. Sie sind dafür verantwortlich, den Schwerpunkt des Kurses und das angemessene Niveau basierend auf dem Thema, den vorausgesetzten Kenntnissen und den allgemeinen Bildungszielen festzulegen. So kann beispielsweise ein Botanikkurs, der sich mit dem Wachstum von Samen zu Pflanzen beschäftigt, auf die Grundschulstufe ausgerichtet sein. Der Studienplaner muss dann die zu verwendende Bewertungsmatrix, Lehrbuch- oder Ressourcenmaterialien und die Einordnung dieses Studiengangs in das gesamte Curriculum oder Studienprogramm festlegen.
Sobald diese Informationen überprüft und vervollständigt wurden, wird der Kursentwurf oder der Lehrplan den Bildungsberatern zur Verfügung gestellt, um die Ausrichtung des Lehrplans abzuschließen. Während dieses Prozesses werden die Kursziele und -gliederungen mit Fähigkeiten, Bildungserwartungen, Voraussetzungen und anderen Kursen verglichen. Der Zweck dieser Überprüfung besteht darin, sicherzustellen, dass sich alle Kurse in einen Gesamtbildungsplan einfügen, die Duplizierung von Kursmaterialien zu reduzieren und zu bestätigen, dass die Kursziele mit den Bedürfnissen der Arbeitgeber und nachfolgenden Kursangeboten übereinstimmen.
Neben neuen Kursen werden alle bestehenden Kurse nach einem festgelegten Zeitplan überprüft, um die Ausrichtung des Lehrplans sicherzustellen. Der Zweck der Überprüfung besteht darin, Kursmaterialien zu aktualisieren, neue Ressourcen und verfügbare Lehrbücher zu überprüfen und sicherzustellen, dass der Kurs weiterhin relevant ist. Der Prozess für bestehende Studiengänge variiert in der Komplexität je nach Fachgebiet und Bildungsniveau. Zum Beispiel ändert sich ein Grundschulkurs in Rechnen im Laufe der Zeit normalerweise nicht. Ein High-School-Kurs in Soziologie muss jedoch aktualisiert werden, um kulturelle Veränderungen widerzuspiegeln, die im Laufe der Zeit natürlich auftreten.