Nonverbale Lernstörung (NLD) ist oft ein Sammelbegriff, der verwendet wird, um eine Vielzahl von Lernschwierigkeiten von Kindern zu verbinden. Die nonverbale Lernstörung liegt auf der Autismus-Skala, obwohl diese Kinder und Erwachsenen möglicherweise nicht an Autismus oder Asperger leiden. Bei Autismus ist die Kommunikation oft verkümmert und das Sprechen kann erheblich verzögert werden. Im Gegensatz dazu, obwohl der Begriff nonverbale Lernstörung etwas anderes vermuten lässt, sind NLD-Kinder sehr verbal.
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, die Merkmale einer nonverbalen Lernstörung zu beschreiben. Nicht alle Kinder haben alle Merkmale, und sie können einige Merkmale in geringem Ausmaß aufweisen. Allerdings kann man von den meisten Kindern mit NLD sagen, dass ihre außergewöhnlichen verbalen Fähigkeiten Lehrer oft verwirren, die ein Kind mit nonverbalen Lernstörungen als faul oder unmotiviert einschätzen, wenn es um schriftliche Arbeiten geht.
Kinder mit nonverbalen Lernstörungen können möglicherweise einige der Aspekte der Erkrankung mit hervorragenden Langzeitgedächtnisfähigkeiten maskieren. Eine gewisse Beeinträchtigung der Fein- und Grobmotorik macht das Schreiben jedoch oft sehr schwierig. In der dritten oder vierten Klasse, wenn die Schreibaufgaben länger werden, kann das Kind mit NLD in der Regel seine Behinderung nicht mehr verbergen. Wenn NLD nicht diagnostiziert wird, können soziale Stigmatisierung und wütende Worte des Lehrers die Schule zu einem besonders schwierigen Ort machen.
Bei Verdacht auf NLD sind Schulen gut darin, auf Merkmale hinzuweisen, die auf NLD hinweisen können. Nur ein Neuropsychologe kann NLD diagnostizieren, und leider werden die meisten Beratungsdienste, die zur Beurteilung von NLD erforderlich sind, nicht von den Versicherungsplänen abgedeckt. Eltern, die nach Gründen suchen, warum ihr Kind oder ihre Kinder in der Schule möglicherweise nicht gut abschneiden, können jedoch anhand der folgenden Hinweise feststellen, ob ein Verdacht auf NLD besteht.
Aus akademischer Sicht können Kinder mit nonverbalen Lernstörungen aufweisen:
Schwierigkeiten beim Erledigen von nonverbalen Aufgaben.
Schwierigkeiten bei Aufgaben, die das Kurzzeitgedächtnis erfordern.
Herausforderungen im Zusammenhang mit mathematischen Berechnungen.
Schwere Dysgraphie, die das Schreiben verzögert oder erschwert.
Schwierigkeiten, schriftliche Anweisungen zu verstehen.
Frustration und altersunangemessene emotionale Ausbrüche als Reaktion auf akademische Angelegenheiten.
Organisatorische Schwierigkeiten und Unfähigkeit, konzentriert zu bleiben.
Sozial gesehen können Kinder mit nonverbalen Lernstörungen zeigen:
Extrem wörtliche Interpretationen der Rede anderer und Unfähigkeit, Humor oder Sarkasmus zu verstehen.
Unangemessenes Vertrauen in Fremde.
Herausforderungen im Umgang mit Gleichaltrigen.
Eine extreme Interpretation dessen, was gerecht ist.
Missverständnis der nonverbalen Sprache wie Gestik und Mimik.
Falsches Lesen von normalen Gesprächshinweisen.
Körperlich können Kinder mit nonverbalen Lernstörungen zeigen:
Verzögerungen in der Fein- und Grobmotorik.
Mangelndes Verständnis zwischen visuellen und räumlichen Beziehungen.
Neigung zu sitzenden Tätigkeiten.
Bei Missverständnissen sieht sich das Kind mit nonverbaler Lernstörung einem sehr holprigen Weg gegenüber, der oft in Isolation führt. Kinder mit NLD haben als Teenager und Erwachsene ein höheres Risiko, selbstmordgefährdet zu werden, weil sie so häufig von Gleichaltrigen, Lehrern und manchmal auch Eltern abgeschnitten sind. Änderungen, die es dem Kind ermöglichen, langsamer zu arbeiten, einige Aufgaben mündlich zu erledigen und dem Kind klare, streng verbale Anweisungen zu geben, können den Lernerfolg steigern.
Nonverbale Lernstörungen haben keine spezifische Ursache, sondern werden eindeutig auf die Entwicklung der rechten Gehirnhälfte oder Defizite zurückgeführt. Eine frühe Verletzung des Gehirns kann zu NLD führen, aber die meisten Kinder mit NLD haben keine Gehirnverletzung in der Vorgeschichte. In gewisser Weise funktioniert die rechte Gehirnhälfte nicht wie gewohnt, was zu einigen oder allen der oben genannten Merkmale führt. Im Mittelpunkt der Behandlung muss die Anpassung der Schule, der Eltern und der Lehrer an das Kind stehen, da das Kind sich selbst nicht wirklich anpassen kann.
Mit frühzeitiger Intervention können diese Kinder erfolgreiche Schüler sein, die oft den größten Erfolg in Mathematik und Naturwissenschaften haben. Für Eltern kann die Aufgabe, ein NLD-Kind zu erziehen, eine ziemliche Herausforderung sein, aber mit Fleiß und Geduld wird das Endergebnis ein Kind sein, das sozial und akademisch gut funktioniert.