Schematische Argumentation ist eine Art von Argumentation, die visuelle Elemente als einen wesentlichen Teil des Prozesses verwendet. Einige Formen des diagrammartigen Denkens kombinieren Bilder und Text, aber der Begriff bezieht sich im Allgemeinen auf logisches Denken, das Bilder als primäres Vehikel für logische Schlussfolgerungen oder andere Denkprozesse verwendet. Alternativen zu diesem Denkstil oder dieser Denkmethode umfassen textbasierte oder mathematische Argumentation.
Einige Formen des schematischen Denkens werden oft als assoziative Konzepte verstanden. Diagramme, Zeichnungen oder andere Visuals verbinden verwandte Objekte oder Ideen und helfen den Zuschauern, Assoziationen durch Visuals zu verfolgen. Diese Arten von Diagrammen und Grafiken waren in vielen Jahrhunderten vor der modernen Technologie äußerst beliebt. Zum Beispiel enthielten aufwendige Zeichnungen geometrischer Formen oft kleine Schilder oder Banner mit einzelnen darauf geschriebenen Wörtern in Latein oder einer anderen zeitgenössischen Sprache. Diese zeigen Schlüsselassoziationen zwischen klassischen Objekten oder Ideen, von denen viele angenommen wurden, dass sie eine angeborene Kraft in der natürlichen oder metaphysischen Welt haben.
Eine moderne Anwendung des diagrammartigen Denkens ist die Bewertung der Lernmethoden von Schülern. Die Betrachtung des Denkens durch Bilder ist Teil einer Antwort auf die Theorie, dass Individuen auf unterschiedliche Weise am besten lernen. Experten in Bereichen wie Psychologie, Pädagogik und Psychometrie denken oft darüber nach, wie sich das visuelle Lernen von anderen Arten des Lernens wie dem textbasierten Lernen unterscheidet. Es gibt bestimmte Elemente der kognitiven Funktion, die besser durch Bilder als durch Text erforscht werden können, und visuelles Lernen ist oft Teil des „Werkzeugkastens“ eines Fachmanns für Forschungsprojekte oder andere Initiativen.
Viele moderne Tests beinhalten Elemente des visuellen Denkens. Diese Tests verwenden abstrakte Zeichen in assoziativen Mustern, um die Kompetenz der Schüler in vielen Schlüsselbereichen zu bewerten, einschließlich des logischen Denkens. Diese Visualisierungen können auch aus Karten oder vertrauten Layouts bestehen, auf die sich die Schüler verlassen, um logische Schlussfolgerungen zu ziehen, beispielsweise um bestimmte Fragen im Test zu beantworten. Visuelles Denken ist bei standardisierten Tests üblich, da es eine zusätzliche Möglichkeit ist, logische Kompetenz und andere Fähigkeiten zu überprüfen, anstatt sich nur auf Text zu verlassen.
Im Allgemeinen wird visuelles Denken zu einer der Grenzen moderner Bildung und Bewertung. Moderne Pädagogen wissen, dass es wichtig ist, alternative Prüfungsformen in Betracht zu ziehen, bei denen textbasiertes Lernen in den vergangenen Jahrzehnten der Standard war. Die Abstraktion, die das diagrammartige Denken bietet, kann bei der Erstellung komplexerer Tests für alle möglichen besonderen Verwendungszwecke im Bildungsbereich und in der Arbeitswelt äußerst nützlich sein.