Das Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS) ist eine häufige Verhaltensstörung, die viele Kinder und junge Erwachsene betrifft und die besondere Auswirkungen auf das Sozialverhalten und die Lernfähigkeit hat. Behandlungs- und Interventionsstrategien hängen oft vom spezifischen Subtyp der Erkrankung ab. Zu den häufigsten evidenzbasierten Interventionen bei ADHS gehören Medikationsstrategien, familienbasierte Interventionen und verhaltensorientierte Interventionen im Klassenzimmer.
Medikamentenbasierte Interventionen für ADHS verwenden bestimmte Stimulanzien und ähnliche Arzneimittel, um negatives Verhalten zu stören. Obwohl ADHS-Medikamente nicht in der Lage sind, die Erkrankung zu heilen, sind viele Substanzen im Interventionsprozess wirksam und werden oft parallel zu nicht-medizinischen Interventionen bei ADHS eingesetzt. Medikamente können Einzelpersonen nicht helfen, soziale oder akademische Fähigkeiten zu verbessern oder die Bereitschaft einer Person zur Verhaltensänderung zu ändern, aber viele Medikamente helfen, die negativen Symptome von ADHS zu verhindern, was es der Person, die mit einer ADHS-Person arbeitet, ermöglicht, angemessenes Verhalten und Lernfähigkeiten zu lehren.
Die familienbasierte Intervention vermittelt Eltern das Wissen und die Fähigkeiten, um Kinder mit ADHS zu behandeln. Dieser Interventionsstil konzentriert sich auf das Elterntraining, die Entwicklung von Familienkompetenzen und die Familientherapie, die die Problemlösungs- und Kommunikationsfähigkeiten der Familie verbessern. Die Philosophie hinter dieser Methode legt nahe, dass die aus ADHS resultierenden Probleme gemildert werden können, indem die Fähigkeit der Eltern verbessert wird, problematisches Verhalten zu verstehen, zu handhaben und damit umzugehen. Eltern können ADHS-Kindern dann beibringen, sich an Regeln zu halten und die Folgen von schlechtem Verhalten besser zu verstehen.
Im Gegensatz zu familienbasierten Interventionen konzentriert sich die verhaltensbasierte Intervention im Klassenzimmer weniger auf die Probleme, die sich aus ADHS ergeben, sondern darauf, dem Einzelnen mit ADHS zu helfen, positive Ziele und Erfolge zu erreichen. Wie der Name schon sagt, wird diese Art der Intervention im Klassenzimmer eingesetzt. Im Gegensatz zur Konzentration auf die Eltern und die Familie konzentriert sich die verhaltensorientierte Unterrichtsintervention auf die Beziehung des Einzelnen zu seinem Lehrer und anderen Schülern.
Viele verhaltensorientierte Unterrichtsinterventionen verwenden ein belohnungsbasiertes System, um die Person zu motivieren, positive Entscheidungen zu treffen. Wenn die Person beispielsweise ein positives Verhalten zeigt, z. B. wartet, bis sie an der Reihe ist, um eine Frage zu beantworten, belohnt der Lehrer den Schüler für gutes Verhalten. Auf der anderen Seite, wenn der Schüler ein negatives Verhalten zeigt, beispielsweise einen anderen Schüler unterbricht oder impulsiv antwortet, bestraft der Lehrer den Schüler für schlechtes Verhalten. Das Belohnungssystem beinhaltet oft Preise, Privilegien oder andere Vorteile.
Obwohl sich die meisten Menschen auf evidenzbasierte Interventionen bei ADHS konzentrieren, gibt es viele andere Strategien zur Behandlung der Erkrankung. Dazu gehören Sozialisationsprogramme, Gruppenbehandlungen, Psychotherapie, ganzheitliche Medizin und sogar Bewegungs- oder Diätprogramme. ADHS ist eine häufige, aber komplexe Erkrankung. Infolgedessen reagieren Einzelpersonen unterschiedlich auf jeden Behandlungsstil. Was für eine Person funktioniert, kann für andere funktionieren oder auch nicht.