Les méthodes d’enseignement les plus efficaces pour vous peuvent souvent dépendre du matériel que vous présentez et de la manière dont vous pourriez naturellement être enclin à enseigner. Les élèves de votre classe peuvent également dicter les méthodes qui fonctionnent le mieux, et vous devez évaluer vos élèves pour mieux comprendre les méthodes à utiliser. En général, cependant, plusieurs méthodes doivent généralement être utilisées pour s’assurer que les leçons sont bien comprises et pour adapter les informations que vous présentez aux besoins de vos étudiants. Parmi les exemples de méthodes d’enseignement efficaces, citons les discussions de groupe, les discussions en petits groupes et même les cours magistraux.
Les méthodes d’enseignement efficaces sont généralement celles qui fonctionnent bien pour un enseignant particulier dans un environnement d’apprentissage donné. Les méthodes qui fonctionnent bien pour un enseignant dans une classe peuvent ne pas fonctionner aussi bien pour ce même enseignant avec un autre groupe d’élèves, ou pour un enseignant différent travaillant avec d’autres élèves. Cela signifie qu’il peut être quelque peu difficile de déterminer les méthodes d’enseignement que vous devriez utiliser, et vous pouvez envisager d’utiliser différentes méthodes pour trouver celles qui vous conviennent le mieux. Des méthodes d’enseignement efficaces devraient vous permettre de présenter des informations importantes tout en assurant la compréhension et la création de sens pour vos élèves.
Il existe un certain nombre de méthodes d’enseignement efficaces qui peuvent être utilisées dans une salle de classe, et vous devez généralement être familiarisé avec plusieurs méthodes. Les discussions de groupe, par exemple, peuvent souvent bien fonctionner dans les salles de classe de petite ou moyenne taille. Vous agissez généralement en tant que modérateur pour ce type de leçon, vous pouvez donc commencer la discussion, puis transmettre le processus d’apprentissage à vos élèves. Cela peut être l’une des méthodes les plus efficaces pour les étudiants qui veulent s’engager dans leur propre apprentissage, mais peut être moins efficace dans d’autres contextes.
Les discussions en petits groupes sont similaires aux discussions en groupe complet, mais fonctionnent souvent mieux pour les grandes salles de classe. Trente étudiants ou plus essayant tous de parler ensemble peuvent devenir chaotiques, mais six groupes de cinq étudiants sont souvent plus faciles à surveiller et à contrôler. Les élèves peuvent également avoir plus de facilité à se faire entendre et à exprimer leurs opinions plus librement en petits groupes. Ces types de petits groupes peuvent être efficaces si vous voulez que vos élèves discutent d’une lecture particulière ou travaillent ensemble sur des problèmes mathématiques complexes, bien qu’ils soient souvent moins efficaces si vous voulez que vos élèves fassent preuve d’effort individuel ou de compréhension.
Bien que de nombreux enseignants ne considèrent peut-être pas les cours magistraux comme l’une des méthodes d’enseignement les plus efficaces, il existe encore des contextes dans lesquels les cours magistraux peuvent bien fonctionner. La présentation de nouvelles informations de manière concise et informative peut souvent être importante dans une salle de classe. Les cours magistraux peuvent bien fonctionner dans un tel cas, bien que vous deviez généralement associer ces cours magistraux avec du temps pour des discussions de groupe ou d’autres types de travail qui engagent plus efficacement vos étudiants et les maintiennent actifs.