L’orthophonie est un programme de traitement des troubles de la parole et/ou du langage. Ces problèmes peuvent inclure des problèmes d’articulation, de fluidité, de résonance et un vocabulaire limité. Les problèmes d’articulation impliquent la prononciation incorrecte des mots, tandis que les problèmes de fluidité découlent du bégaiement, de la répétition de sons ou de l’allongement des syllabes. Les troubles de la résonance sont ceux liés à la hauteur, au volume et à la qualité de la voix. Les activités d’orthophonie peuvent traiter tous ces problèmes et plus encore, qui sont présents à la fois chez les adultes qui ont subi un accident vasculaire cérébral ou des lésions cérébrales et chez les enfants qui sont lents à comprendre les schémas d’élocution.
L’orthophonie pédiatrique implique généralement des jeux qui retiennent l’attention des enfants et améliorent simultanément leurs compétences en expression orale. Une activité comprend la récitation d’une liste d’articles vus dans un zoo ou un cirque, que le patient doit continuer à développer et à répéter. Cela renforce le vocabulaire, la phonétique et la mémoire, car l’enfant dit les mêmes mots à plusieurs reprises et devient plus confiant à chaque récitation. Les activités d’orthophonie pendant l’orthophonie pour enfants peuvent également inclure des jeux I Spy ou Twenty Questions, qui mettent l’accent sur le langage réceptif et expressif ainsi que sur le raisonnement déductif.
Quelques exemples moins déguisés d’activités d’orthophonie pour les enfants comprennent des virelangues et un jeu appelé Silly Songs. Les virelangues, bien sûr, obligent le patient à bien réfléchir à chaque mot avant de le prononcer. Ceux-ci renforcent l’articulation et la vitesse de la parole. L’orthophoniste peut choisir des virelangues qui utilisent les sons du langage avec lesquels l’enfant a du mal, et un chronomètre peut également être utilisé pour travailler spécifiquement sur la vitesse. Silly Songs fonctionne en choisissant quelques chansons et en chantant les paroles encore et encore, en testant la mémoire, le volume et la phonétique et en demandant au patient d’ajuster l’accent et le volume.
Les techniques d’orthophonie doivent être ajustées en fonction des progrès de chaque patient, et les activités d’orthophonie deviendront plus difficiles au fil du temps à mesure que le patient deviendra plus confiant. Un patient qui part de zéro, comme un adulte qui tente de récupérer l’usage de la parole après un AVC, devrait commencer par travailler sur la prononciation de lettres individuelles. À partir de là, les activités d’orthophonie devraient s’étendre pour inclure des syllabes et éventuellement des mots entiers. Une fois qu’un patient a un vocabulaire renouvelé de 10 à 20 mots, l’orthophoniste doit encourager l’utilisation de phrases et d’histoires avec ces mots en utilisant des jeux et d’autres ressources d’orthophonie. Le thérapeute qui crée des activités d’orthophonie doit se rappeler que chaque patient progressera à des vitesses différentes et excellera avec certains sons tout en éprouvant des difficultés avec d’autres.