Les gens sont quotidiennement bombardés d’informations de différentes manières. L’information nous parvient visuellement par le biais de mots écrits, d’images et d’autres médias, ainsi que par des moyens auditifs tels que la parole. Parfois, le corps ne peut pas traiter correctement un ou plusieurs de ces types d’informations. Cela peut être dû à un trouble du traitement visuel, un trouble du traitement auditif ou les deux.
Il existe différents types de troubles du traitement visuel, et ils sont le plus souvent reconnus dans l’enfance. C’est parce que tant d’informations données dans les écoles sont fournies de manière visuelle, y compris des notes écrites sur un tableau noir, des copies de test et des manuels. Les symptômes de ce trouble varient en fonction du type spécifique de trouble dont souffre une personne et, chez les enfants, peuvent se manifester par un comportement mauvais ou perturbateur. La seule façon de s’assurer qu’une personne souffre d’une forme quelconque de trouble du traitement visuel est de consulter un professionnel de la santé agréé.
Un type de trouble du traitement visuel est l’incapacité à reconnaître des objets familiers. Une personne peut seulement voir ou reconnaître une partie d’un objet, ou ne pas reconnaître l’objet du tout. Pour les enfants, cela peut signifier être incapable de se rappeler un nombre appris un jour et qui leur est montré le lendemain.
Le trouble du traitement spatial visuel se produit lorsqu’une personne ne peut pas distinguer l’espacement entre deux objets ou plus, ou leur relation les uns avec les autres. Une personne atteinte de ce type de trouble peut avoir du mal à faire la distinction entre les lettres « p » et « q », par exemple, car elles occupent toutes les deux le même espace, mais sont inversées. Ils peuvent également avoir du mal à distinguer si une partie ou la totalité d’un objet ou d’un mot manque. Une poignée de porte peut manquer sur une porte, mais une personne atteinte de ce trouble peut ne pas le remarquer et continuer à essayer d’ouvrir la porte comme si elle avait une poignée.
Le trouble du traitement moteur visuel, qui peut être accompagné de l’une des autres variétés, est l’incapacité d’une personne à s’orienter dans l’espace autour des objets et à les naviguer en conséquence. Une telle personne peut être qualifiée de « maladroite » ou de « maladroite » parce qu’elle a heurté ou renversé des objets dont elle n’a pas reconnu la présence. Cela peut affecter tous les domaines de la vie d’une personne et constitue l’un des plus grands risques pour la sécurité des personnes souffrant de troubles du traitement visuel. Une personne atteinte d’un trouble du traitement moteur visuel pourrait, par exemple, mettre sa main sur le brûleur chaud d’une cuisinière alors qu’elle pensait plutôt mettre sa main sur un plan de travail.
Lorsque vous travaillez avec des enfants qui ont un trouble du traitement visuel, un certain nombre de mesures peuvent être prises en classe pour tenir compte de ce trouble d’apprentissage. Les livres en gros caractères et les supports utilisés pour bloquer les informations visuelles inutiles peuvent être utilisés. Du papier avec des lignes en relief peut les aider à écrire. Supprimer les informations inutiles des feuilles de travail et des documents, ainsi que modifier le style d’enseignement d’un instructeur afin qu’il soit davantage basé sur l’audition, aide également un enfant atteint de ce trouble à réussir.
Si un trouble du traitement visuel est suspecté, il est préférable de consulter un médecin ou un médecin agréé, qui pourra alors orienter la personne vers un spécialiste pour des tests. Cette condition est considérée comme un trouble d’apprentissage, ainsi qu’une déficience sensorielle, et des aménagements à l’école ou au travail doivent être faits en conséquence. Travailler avec un spécialiste est généralement le plan d’action recommandé.