L’?ducation exp?rientielle est un processus ?ducatif par lequel une personne apprend ? travers des exp?riences et des interactions directes, plut?t que simplement par le biais de conf?rences ou de lectures. Dans ce type d’enseignement, les ?l?ves sont susceptibles de faire des sorties sur le terrain et de sortir de la salle de classe pour apprendre, et les enseignants apporteront souvent du mat?riel ext?rieur dans la classe chaque fois que possible. Certains domaines d’?tudes, en particulier les sciences et les technologies, b?n?ficient souvent grandement de ce type d’apprentissage plut?t que des m?thodes didactiques. L’?ducation exp?rientielle est g?n?ralement une exp?rience mutuellement interactive cr??e et facilit?e par un enseignant et r?alis?e par un ?tudiant qui cr?e du sens.
Souvent associ?s ? l’apprentissage par l’exp?rience, ils sont interconnect?s mais pas synonymes. La diff?rence n’est pas simplement s?mantique, car l’apprentissage exp?rientiel est le processus r?el par lequel l’?ducation exp?rientielle est appliqu?e et rendue r?elle pour les ?tudiants. En d’autres termes, l’apprentissage exp?rientiel est plus directement li? ? l’?l?ve et ? la fa?on dont l’?l?ve cr?e du sens dans le processus d’apprentissage. L’?ducation exp?rientielle fait g?n?ralement r?f?rence ? un examen de l’ensemble du processus, y compris l’enseignant et l’environnement dans lequel l’apprentissage se produit.
Ce type d’?ducation est fortement ancr? dans la compr?hension de la mani?re dont un ?tudiant vit le processus d’apprentissage et comment cela peut ?tre utilis? pour am?liorer son ?ducation. Dans une ?ducation exp?rientielle, les ?tudiants et les enseignants travaillent g?n?ralement ensemble pour cr?er une exp?rience qui cr?e de nouvelles informations et un sens pratique pour un ?tudiant. Cela se fait souvent en trouvant des moyens de rendre ce qui est ?tudi? pertinent pour les ?tudiants, car les ?tudiants apprendront souvent mieux les mat?riaux lorsqu’ils comprendront pourquoi l’information devrait ?tre importante pour eux.
Par exemple, les ?l?ves qui ?tudient diff?rents animaux pourraient certainement apprendre en regardant des photos des animaux et en ?coutant les noms et les descriptions des diff?rentes esp?ces. Une ?ducation exp?rientielle, cependant, sortirait de la salle de classe et les ?l?ves pourraient aller dans un zoo o? ils pourraient voir les animaux de leurs propres yeux. Les diff?rentes classifications d’animaux deviennent plus pertinentes pour les ?l?ves car ils voient comment les oiseaux, les mammif?res, les poissons et les sous-esp?ces sont tous li?s et comprennent comment ces classifications facilitent la discussion sur les animaux.
Un enseignant en ?ducation exp?rientielle cr?e l’environnement dans lequel l’apprentissage peut se produire et aide les ?l?ves ? construire du sens. L’enseignant de l’exemple pr?c?dent indiquerait diff?rents animaux et discuterait des similitudes au sein des esp?ces et des ordres d’animaux. Cet enseignant posera probablement aussi des questions pour ?tablir la pertinence de ce que les ?l?ves apprennent. En tant qu’animateur, l’enseignant orienterait probablement la r?flexion des ?l?ves vers une meilleure compr?hension de ce qu’ils sont cens?s apprendre et mettrait les ?l?ves au d?fi de cr?er du sens et des connaissances pour eux-m?mes.