Os testes padronizados estaduais s?o exclusivos para todos os estados e s?o administrados anualmente para determinar qu?o bem os alunos est?o aprendendo o curr?culo para cada s?rie espec?fica. Os EUA usam testes estaduais padronizados para determinar e apropriar fundos federais para escolas p?blicas. Os Estados podem optar por estruturar e administrar seus testes da maneira que acharem mais adequada, e geralmente contratam o desenvolvimento desses exames para empresas privadas de ensino. Esse tipo de teste geralmente ? administrado apenas para as notas que abrangem o jardim de inf?ncia e a d?cima segunda s?rie.
O objetivo desse tipo de teste ? definir as expectativas acad?micas no n?vel federal para o desempenho dos alunos e o desempenho dos professores em todo o pa?s. O material coberto durante o teste do final do ano ? determinado pelo Departamento de Educa??o dos EUA. As escolas e os professores s?o informados do conte?do que deve ser tratado pelo exame, mas n?o recebem perguntas ou respostas individuais sobre os testes. Eles t?m um pouco de criatividade ao preparar planos de aula que ensinam as informa??es especificadas e s?o incentivados a fornecer aos alunos uma compreens?o profunda dos materiais do curso.
Todos os estados realizam um teste de aproveitamento no final do ano, exclusivo para cada s?rie para alunos de escolas p?blicas. O teste de final de ano ? nomeado de acordo com o estado que o oferece, como a Avalia??o de conhecimentos e habilidades do Texas, os Padr?es de aprendizado da Virg?nia e o Programa de avalia??o comum da Nova Inglaterra. Esses exames testam as habilidades de cada aluno em leitura, reda??o, estudos sociais, matem?tica e ci?ncias. Os conselhos escolares individuais do condado t?m a op??o de impor expectativas adicionais aos seus alunos locais. Alguns optam por desenvolver testes padronizados que s?o administrados trimestralmente a todas as escolas localizadas em um determinado munic?pio, al?m do teste anual exigido pelo governo federal.
Alguns estados oferecem testes padronizados espec?ficos para cada curso quando os alunos chegam ao ensino m?dio. Esses exames incluem perguntas sobre conhecimentos mais espec?ficos do curso, como geometria, ?lgebra, qu?mica e biologia, em vez das mais amplas faixas de matem?tica e ci?ncias abordadas nos testes da escola. O estado e os munic?pios individuais podem determinar em n?vel local o peso do desempenho de um aluno nesses tipos de testes.
Todos os testes padronizados do estado devem ser conclu?dos por todos os alunos registrados em uma escola espec?fica para que essa escola seja eleg?vel para financiamento federal durante o ano or?ament?rio seguinte. O desempenho do aluno nesses testes pode refletir ou n?o suas notas gerais. No estado da Carolina do Norte, por exemplo, o desempenho de um aluno em seu Teste de final de curso contribui com 25% de sua nota geral e ? usado para determinar se ele se forma. Na Ge?rgia, os alunos precisam apenas concluir esses testes para se formarem, e suas pontua??es n?o s?o calculadas como m?dias nas avalia??es de seus cursos ou usadas para fins de gradua??o.