A fun??o da mem?ria auditiva ? auxiliar no aprendizado atrav?s do armazenamento e recupera??o de informa??es. As informa??es sonoras s?o processadas pelo c?rebro e armazenadas para que possam ser usadas posteriormente. Existem tr?s tipos diferentes de mem?ria com base no processamento de informa??es auditivas: ec?ica, de curto e longo prazo.
A mem?ria auditiva ec?ica ? uma pequena parte da mem?ria de curto prazo. As informa??es s?o ouvidas, processadas e armazenadas. Esta informa??o cria um eco no c?rebro. O eco permite que as informa??es sejam armazenadas e recuperadas apenas por cerca de tr?s a quatro segundos ap?s os sons serem ouvidos.
A mem?ria auditiva de curto prazo come?a com a mem?ria ec?ica. Quando h? informa??es sonoras que precisam ser retidas, elas s?o capturadas na mem?ria de curto prazo. Repetindo mentalmente a informa??o, ela se torna parte da mem?ria de curto prazo para ser recuperada conforme necess?rio em um curto per?odo de tempo. As crian?as aprendem fon?tica dessa maneira. Os sons s?o ouvidos, ecoam pelo c?rebro e, ap?s repeti??o, tornam-se agrupados na mem?ria de curto prazo.
Quando as informa??es precisam ser permanentes, a mem?ria auditiva ? de longo prazo. As mem?rias de longo prazo s?o agrupadas no c?rebro para que possam ser lembradas. Por exemplo, as crian?as aprendem a falar ouvindo os sons fon?ticos que formam as palavras. Esses sons iniciais s?o processados ??e agrupados como mem?ria ecoica. Ao repetir os sons, eles passam para a mem?ria de curto prazo e, a partir da?, os sons s?o agrupados na mem?ria de longo prazo para que possam ser recuperados para formar palavras adicionais.
Defici?ncias de mem?ria auditiva podem causar problemas, principalmente para crian?as. A linguagem depende da capacidade de uma crian?a entender o que ela ouve. As habilidades de leitura podem ser atrasadas devido a defici?ncias de mem?ria auditiva. A lembran?a de letras, n?meros e palavras envolve diferentes ?reas do c?rebro, embora todas essas informa??es sejam auditivas. Uma defici?ncia pode estar em uma dessas ?reas ou em todas elas.
Por exemplo, se uma pessoa com defici?ncia de mem?ria auditiva se esfor?ar para recuperar uma s?rie de palavras, v?rias tarefas podem ser dif?ceis de realizar. Embora apenas uma ?rea represente um problema, a aprendizagem na inf?ncia e na vida adulta s?o afetadas. Os aspectos profissionais e pessoais da vida exigem a capacidade de recuperar informa??es para concluir tarefas.
Embora a maioria dos adultos tenha terminado a escola e n?o precise se sentar nas aulas, a mem?ria auditiva ainda ? usada. Os adultos confiam nas instru??es dadas pelos empregadores. Eles tamb?m contam com informa??es fornecidas pelos membros da fam?lia para determinadas tarefas, como atividades. Os n?meros de telefone s?o processados ??atrav?s da audi??o e agrupados na mem?ria de curto prazo, juntamente com outras informa??es que pertencem a uma s?rie.