I curricula progettati specificamente per soddisfare le persone con bisogni speciali possono variare tanto quanto tali bisogni stessi, e di conseguenza ci sono molti tipi di curricula di educazione speciale in uso, anche all’interno della stessa scuola o sistema educativo. In molti casi il curriculum è adattato a singoli studenti, o almeno a categorie più ristrette di bisogni speciali; le classi destinate ai bambini non vedenti, ad esempio, sono molto diverse da quelle che iscrivono giovani adulti con problemi comportamentali o difficoltà di apprendimento. Esistono ugualmente molti approcci diversi per implementare questi piani curriculari più sfumati e specializzati. A volte il curriculum di un corso viene modificato solo leggermente per i singoli studenti, e questi studenti sono integrati in classi più grandi e ricevono un aiuto e una guida speciali, sia dall’insegnante che da ausili dedicati. In altre situazioni gli studenti che seguono curricula alternativi sono raggruppati in gruppi di classe specifici. Molto dipende dalla politica scolastica, così come dalla natura della situazione soggettiva di ogni studente. In termini molto generali, tuttavia, il curriculum di educazione speciale è progettato per aiutare gli studenti con bisogni speciali a raggiungere gli stessi parametri accademici e basi di abilità dei loro coetanei più abili. È il modo in cui questi piani vengono implementati e progettati che varia così tanto.
Comprendere l’educazione speciale in generale
Il termine “educazione speciale” è piuttosto ampio e può significare cose diverse in luoghi diversi. Normalmente è usato per descrivere un ambiente di apprendimento che è stato specificamente progettato per aiutare gli studenti che soffrono di difficoltà identificate alla scuola normale. A volte queste sfide sono fisiche, altre volte mentali. In alcuni luoghi queste sfide sono chiamate “disabilità”, ma non sempre. I sistemi scolastici nella maggior parte del mondo, compresi gli Stati Uniti, il Canada e gran parte dell’Europa, richiedono alle scuole sponsorizzate dallo stato di fornire pari accesso all’istruzione agli studenti, indipendentemente dalle loro sfide individuali, ed è qui che entra in gioco il curriculum di educazione speciale. Il suo obiettivo è modificare ciò che viene insegnato generalmente agli studenti con esigenze diverse in modo che tutti possano apprendere allo stesso modo.
Obiettivi curriculari primari
Il processo curriculare normalmente prevede la pianificazione di procedure didattiche individuali, l’adattamento di attrezzature e materiali e altre cose progettate per aiutare gli studenti con disabilità ad apprendere e ad avere successo nelle loro scuole e comunità. L’assistenza fornita ha lo scopo di migliorare l’istruzione degli studenti e pertanto richiede che gli educatori in questo campo acquisiscano più credenziali rispetto agli educatori che insegnano l’istruzione generale. Nella maggior parte dei casi, i corsi progettati per studenti con bisogni speciali sono circa gli stessi in termini di obiettivi e obiettivi di quelli insegnati nel curriculum di istruzione generale e normalmente includono corsi di matematica, lettura, scrittura, studi sociali, scienze e altre materie di base. La differenza è che i corsi di educazione speciale sono presentati in modi adatti a studenti con esigenze speciali diverse.
Corsi speciali per esigenze specifiche
Alcuni tipi di disabilità sono spesso presi di mira durante la stesura del curriculum. Alcuni di questi includono difficoltà di apprendimento, disturbi del linguaggio, autismo, sordità o cecità, disturbi emotivi e altro ancora. A volte a questi bambini vengono forniti servizi per aiutarli ad avere più successo nell’istruzione generale per il loro futuro, e altre volte gli educatori si concentrano maggiormente sulle abilità di vita di base e sull’alfabetizzazione, a seconda di quanto grave la disabilità di un bambino comprometta la sua capacità di apprendimento. In ogni caso, gli educatori spesso sviluppano un programma educativo individualizzato (PEI) per aiutare ogni studente a raggiungere il più alto livello di istruzione possibile durante il programma di istruzione speciale.
Tecniche di implementazione
Esistono diversi modi in cui gli studenti vengono separati affinché i bambini ricevano un’istruzione migliore. Alcuni dei modelli più popolari includono la full immersion, in cui gli studenti con disabilità imparano nelle aule di istruzione generale senza alcun aiuto esterno; immersione parziale, in cui gli studenti di educazione speciale si incontrano con consulenti o specialisti linguistici al di fuori dell’aula in punti designati, ma per il resto partecipano pienamente; e l’apprendimento duale, in cui gli studenti dividono il loro tempo tra aule di istruzione generale e aule di istruzione speciale. Anche la separazione completa può essere un’opzione convincente e in questi casi gli studenti con bisogni speciali hanno pochi contatti con gli studenti di istruzione generale.
Qualifiche istruttore
Alcune tecniche che gli insegnanti usano per insegnare un curriculum di educazione speciale sono la risoluzione dei problemi, il lavoro in piccoli gruppi e l’istruzione individualizzata. Devono anche fare sistemazioni speciali come testare regolarmente e differenziare in base a diversi metodi di apprendimento. La formazione per insegnanti di educazione speciale di solito prevede un diploma di laurea di almeno quattro anni da un college, un’università o un corso di laurea online e talvolta richiede un certo livello di preparazione scolastica, spesso con un qualche tipo di specializzazione. Gran parte dell’ultimo anno di formazione è dedicato all’osservazione e all’insegnamento supervisionato. Questi educatori devono imparare l’organizzazione, la pazienza, la motivazione, l’accettazione e la comprensione dei bambini con disabilità per essere educatori di successo.