Una evaluaci?n de aprendizaje se refiere a la medici?n de las capacidades, el progreso y el resultado acad?mico de un estudiante. Las evaluaciones de aprendizaje son importantes porque tanto los estudiantes como los maestros pueden tener una idea clara de lo que un estudiante puede hacer acad?micamente en lugar de lo que ?l o ella no puede hacer. Al realizar una evaluaci?n de aprendizaje, los instructores consideran el desempe?o acad?mico pasado y presente, as? como los valores, comportamientos y actitudes del estudiante hacia el aprendizaje.
Las dificultades que pueden surgir durante una evaluaci?n de aprendizaje incluyen tratar de analizar cualidades abstractas como el pensamiento cr?tico y la creatividad. Los instructores superan los problemas de evaluaci?n al observar c?mo el alumno expresa y comunica ideas, ya sea en formato num?rico, visual o verbal. El dominio del contenido del curso suele ser simple de evaluar y esto es una clara indicaci?n del rendimiento del aprendizaje acad?mico. Sin embargo, todas las fuentes de logros de aprendizaje se analizan en evaluaciones de aprendizaje en lugar de solo el dominio de las lecciones en el aula escolar.
Al realizar una evaluaci?n de aprendizaje, se tiene en cuenta el estilo de aprendizaje preferido del alumno. Los instructores de evaluaci?n tambi?n deben considerar las diferencias culturales y las diferencias de primer idioma. Al comprender qu? tan bien aprenden los estudiantes, los m?todos de ense?anza se pueden ajustar para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes.
Los maestros pueden recibir una imagen m?s clara de c?mo los resultados del aprendizaje se relacionan con los objetivos de la lecci?n. Los estudiantes pueden involucrarse m?s en su aprendizaje al contemplar y aplicar los resultados de su evaluaci?n. Las evaluaciones de aprendizaje pueden ayudar a los estudiantes a crear su propia autoevaluaci?n que los motive a hacer ajustes para satisfacer sus esperanzas para una carrera futura.
Una de las herramientas de evaluaci?n de aprendizaje m?s importantes es determinar el resultado de aprendizaje no acad?mico de un estudiante. Esto incluye c?mo se sienten acerca del aprendizaje y lo que valoran aprender. Esto se puede hacer entrevistando al estudiante u otros instructores para obtener m?s comentarios. El comportamiento y la actitud del estudiante hacia el aprendizaje tambi?n se tienen en cuenta durante las evaluaciones. Todas las actitudes hacia el aprendizaje son importantes ya que las negativas pueden impedir los resultados exitosos de los estudiantes.
Si se identifican barreras para el aprendizaje, como las malas actitudes, los instructores pueden trabajar m?s f?cilmente para motivar y alentar a los estudiantes a aprender con m?s ?xito. El estilo de aprendizaje de un estudiante es importante cuando la motivaci?n y el est?mulo se aplican con la intenci?n de fomentar actitudes m?s propicias para el aprendizaje. Al comprender c?mo un alumno aprende mejor y cu?les son sus intereses, las lecciones pueden orientarse mejor para aumentar el ?xito del aprendizaje.