El aprendizaje ubicuo implica colocar a los estudiantes en un entorno que fomente la estimulaci?n constante a trav?s de t?cnicas de visualizaci?n y comprensi?n. Estos entornos generalmente est?n dise?ados para que cada alumno pueda aprender a su propio nivel y ritmo. Te?ricamente, esto ayuda a cada alumno a aprender m?s r?pidamente y a retener informaci?n con mucha m?s facilidad. La mayor?a de los entornos de aprendizaje ubicuos contienen tecnolog?a interactiva muy avanzada, pero este tipo de aprendizaje tambi?n se puede realizar en una zona libre de tecnolog?a. Los maestros en los centros de aprendizaje ubicuos generalmente juegan un papel muy diferente al de un maestro en un aula tradicional.
La palabra omnipresente significa constante, siempre presente y en curso. Un ambiente que fomenta este tipo de aprendizaje generalmente ayuda a los estudiantes a involucrarse en el proceso de aprendizaje con muy poca direcci?n. Los estudiantes interact?an con las estaciones de aprendizaje para comprender los conceptos clave. Cuando se hace correctamente, es posible que los estudiantes ni siquiera se den cuenta de que contin?an aprendiendo. Las t?cnicas de aprendizaje omnipresentes no solo buscan ayudar a los estudiantes a aprender a su propio ritmo, sino que tambi?n tratan de mezclar las materias. Matem?ticas, ciencias, lenguaje, historia, m?sica y arte a menudo se entrelazan para crear una experiencia de aprendizaje total.
Un aula de aprendizaje ubicua puede contener cuatro o cinco estaciones de aprendizaje interactivas. A cada estudiante se le puede dar una peque?a tableta inal?mbrica que hace un seguimiento de su progreso. El estudiante inicia sesi?n en los programas de aprendizaje en cada estaci?n con una contrase?a y usa la tableta para interactuar con las lecciones all?. A medida que el alumno trabaja, su ritmo y estilo de aprendizaje se analizan, graban y pasan a las otras estaciones. Cuando el alumno pasa a la siguiente estaci?n, la idea es que la lecci?n se adapte al nivel de habilidad del alumno. De esta manera, los estudiantes de muchos niveles de habilidad pueden compartir el mismo sal?n de clases.
El t?rmino aprendizaje ubicuo tambi?n se refiere a los planes de lecciones de estilo hol?stico. Por ejemplo, un estudiante en una estaci?n de historia puede estar aprendiendo sobre el Renacimiento. Cuando ?l o ella se mude a la estaci?n de arte o m?sica, esa estaci?n probablemente contendr? lecciones sobre el arte y la m?sica del Renacimiento. Lo mismo ocurre con el lenguaje, las matem?ticas y las ciencias: el alumno aprender? sobre los tipos de avances relacionados que los acad?micos estaban haciendo en ese per?odo de tiempo. De esta manera, los estudiantes no solo aprenden conceptos, sino que tambi?n entienden c?mo, d?nde y por qu? surgieron tales cosas.
Comprender ‘por qu?’ tambi?n es una parte muy importante de este tipo de aprendizaje. Incluso en un entorno sin tecnolog?a, los estudiantes pueden aprender de esta manera para mejorar su comprensi?n. Por ejemplo, en una experiencia de aprendizaje ubicua no tecnol?gica, el maestro puede dise?ar actividades para ayudar a los estudiantes a descubrir por qu? las semillas crecen en algunos entornos y no en otros. Esto probablemente implicar?a experimentaci?n, hip?tesis y mucha discusi?n. En cualquier clase de aprendizaje omnipresente, el maestro act?a m?s como una gu?a que como un l?der, permitiendo a los estudiantes trabajar a su propio ritmo, pidi?ndole claridad al maestro cuando sea necesario.