La evaluaci?n de clase efectiva comienza con el dise?o de herramientas de evaluaci?n que hacen las preguntas correctas para obtener la informaci?n que los instructores necesitan para mejorar su ense?anza. Otros buenos consejos incluyen ofrecer oportunidades de evaluaci?n a los estudiantes durante el curso y al final para que los instructores puedan utilizar la informaci?n recopilada en los cursos actuales y futuros. Permitir suficiente tiempo para completar una evaluaci?n de clase y tomar medidas para proteger la privacidad de los estudiantes puede ayudar a garantizar que un instructor reciba informaci?n ?til de las evaluaciones de los estudiantes.
Muchos colegios y universidades ofrecen a los estudiantes la oportunidad de proporcionar comentarios al completar una evaluaci?n de clase para cada curso que toman. En muchos casos, la evaluaci?n de la clase se ofrece al final del curso para que los estudiantes puedan reflexionar sobre sus experiencias en el curso y proporcionar retroalimentaci?n tanto a su instructor como a los administradores de la escuela. Las evaluaciones generalmente incluyen una serie de preguntas sobre el curr?culo del curso; la eficacia del instructor; y la pertinencia de las tareas del curso, los libros de texto y los ex?menes. Tambi?n se les puede ofrecer a los estudiantes la oportunidad de ofrecer comentarios y comentarios adicionales como parte de la evaluaci?n de la clase.
Las escuelas a menudo desarrollan una evaluaci?n de clase est?ndar para ser utilizada por sus instructores y reeval?an continuamente las preguntas que contiene. Es importante que tanto los instructores como los administradores revisen cuidadosamente las evaluaciones. Si se observa que los estudiantes escriben continuamente comentarios adicionales sobre un tema en particular, esto puede ser una indicaci?n de que ese problema debe abordarse en una pregunta de evaluaci?n.
Algunos instructores y escuelas realizan m?s de una evaluaci?n de clase durante el per?odo. Aunque esto puede no ser requerido por la administraci?n de la escuela, los nuevos instructores en particular pueden desear ofrecer a los estudiantes la oportunidad de proporcionar comentarios algunas semanas despu?s de que comience el per?odo o incluso a mitad de per?odo. Esto permite a los estudiantes ofrecer sugerencias al instructor sobre c?mo hacer que el curso sea m?s efectivo. Los instructores que ofrecen una evaluaci?n temprana de la clase tambi?n pueden aprovechar la oportunidad de hablar con los estudiantes sobre los resultados de la evaluaci?n para recibir m?s comentarios y encontrar formas de mejorar el curso de inmediato.
En algunos casos, los estudiantes pueden desconfiar de ofrecer su opini?n honesta en las evaluaciones. Esto se debe a que el estudiante puede creer que un instructor tomar? represalias contra ?l o ella por decir algo negativo. Las escuelas deben establecer procedimientos para proteger el anonimato de los estudiantes en el proceso de evaluaci?n. Esto puede incluir exigir a los instructores que nombren a un alumno para recoger las evaluaciones de clase y luego hacer que el instructor salga del aula mientras se realizan las evaluaciones. Otras opciones pueden incluir permitir que los estudiantes completen evaluaciones en l?nea a trav?s de un sitio web que no informa la identidad de sus usuarios.