La suspension à l’école (ISS) est une technique disciplinaire conçue pour pénaliser les élèves à problèmes pour leur comportement tout en s’assurant qu’ils participent d’une manière ou d’une autre à la communauté universitaire. Cette méthode de discipline a un certain nombre de partisans, qui estiment qu’elle a beaucoup de mérites par rapport à la suspension plus traditionnelle hors de l’école. Les districts scolaires du monde entier utilisent la suspension à l’école, parmi un assortiment d’autres options, pour traiter les élèves à problèmes.
Lorsqu’un élève est suspendu à l’école, il ou elle est retiré de l’environnement traditionnel de la classe et placé dans une salle de classe spéciale suspendue, dirigée par un enseignant ou une équipe d’enseignants. La suspension peut durer quelques jours ou semaines, selon l’infraction de l’élève, et l’élève peut être averti que de futures infractions pourraient entraîner une suspension supplémentaire ou une expulsion. Pendant la durée de la suspension, l’étudiant se présente aux cours dans la salle de suspension et il ou elle doit terminer ses devoirs, travailler sur des projets, s’engager avec d’autres étudiants et, bien sûr, se présenter en classe.
Les partisans de la suspension à l’école disent que cela profite à la fois à l’élève et à la communauté en général. Étant donné que l’élève est censé être à l’école, il ne peut pas sortir et causer des problèmes dans la communauté, ce qui peut devenir un problème avec une suspension hors de l’école. L’élève maintient également une routine régulière qui facilite le retour aux cours conventionnels, et la suspension à l’école encourage l’élève à rester intéressé et engagé dans les questions académiques.
Le ratio élèves/enseignant dans les programmes de suspension à l’école est idéalement faible, ce qui permet aux enseignants de s’adresser à leurs élèves sur une base individuelle. Cela peut aider les enseignants à comprendre les causes profondes d’un comportement négatif, dans l’espoir d’éradiquer un tel comportement, et cela peut également aider les enseignants à identifier les domaines d’intérêt pour l’élève, qui pourraient être utilisés pour personnaliser un programme éducatif qui maintient l’élève intéressé par apprentissage. L’accent mis sur le maintien d’une routine scolaire normale permet également à l’élève de se sentir valorisé et important, ce qui peut être très bénéfique.
Les programmes de suspension à l’école sont administrés de diverses manières. Certains districts, par exemple, adoptent une approche très pénale, créant un environnement très ciblé avec une discipline vigoureuse. Certains étudiants pensent que ce n’est pas très bénéfique, car cela donne l’impression que la suspension ressemble plus à une peine de prison qu’à une expérience d’apprentissage. D’autres districts encouragent la discussion ouverte et la collaboration dans les cours suspendus, créant un environnement d’apprentissage plus positif.