Lehrpläne, die speziell auf Personen mit besonderen Bedürfnissen zugeschnitten sind, können so unterschiedlich sein wie diese Bedürfnisse selbst, und daher gibt es viele Arten von Lehrplänen für die Sonderpädagogik, sogar innerhalb derselben Schule oder desselben Bildungssystems. In vielen Fällen ist der Lehrplan auf einzelne Studierende oder zumindest auf engere Kategorien von besonderen Bedürfnissen zugeschnitten; So unterscheiden sich beispielsweise Klassen für blinde Kinder deutlich von denen für junge Erwachsene mit Verhaltensauffälligkeiten oder Lernbehinderungen. Es gibt ebenso viele verschiedene Ansätze zur Umsetzung dieser differenzierteren und spezialisierten Lehrpläne. Manchmal wird ein Lehrplan für einzelne Schüler nur geringfügig modifiziert, und diese Schüler werden in größere Klassen integriert und erhalten besondere Hilfe und Anleitung, entweder durch die Lehrkraft oder durch spezielle Hilfsmittel. In anderen Situationen werden Schüler, die alternativen Lehrplänen folgen, in ihre eigenen spezifischen Klassengruppen eingeteilt. Vieles hängt von der Schulpolitik sowie von der Art der subjektiven Situation jedes Schülers ab. Ganz allgemein ist der Lehrplan für Sonderpädagogik jedoch so konzipiert, dass er Schülern mit besonderen Bedürfnissen dabei hilft, die gleichen akademischen Benchmarks und Fähigkeiten zu erreichen wie ihre durchschnittlich befähigten Kollegen. Wie diese Pläne umgesetzt und gestaltet werden, ist sehr unterschiedlich.
Sonderpädagogik allgemein verstehen
Der Begriff „Sonderpädagogik“ ist etwas weit gefasst und kann an verschiedenen Orten unterschiedliche Bedeutungen haben. Es wird normalerweise verwendet, um eine Lernumgebung zu beschreiben, die speziell entwickelt wurde, um Schülern zu helfen, die unter bestimmten Herausforderungen für den normalen Schulbetrieb leiden. Manchmal sind diese Herausforderungen körperlicher, manchmal geistiger Natur. An manchen Orten werden diese Herausforderungen als „Behinderungen“ bezeichnet, aber nicht immer. Die Schulsysteme in den meisten Teilen der Welt, einschließlich der Vereinigten Staaten, Kanadas und eines Großteils Europas, verlangen von staatlich geförderten Schulen, den Schülern unabhängig von ihren individuellen Herausforderungen einen gleichberechtigten Zugang zu Bildung zu bieten, und hier kommt der Lehrplan für Sonderpädagogik ins Spiel. Sein Ziel ist es, das, was allgemein für Schüler mit unterschiedlichen Bedürfnissen gelehrt wird, so zu optimieren, dass alle gleichermaßen lernen können.
Primäre Lehrplanziele
Der Lehrplanprozess umfasst normalerweise die Planung individueller Lehrverfahren, die Anpassung von Geräten und Materialien und andere Dinge, die Schülern mit Behinderungen helfen sollen, in ihren Schulen und Gemeinden zu lernen und erfolgreich zu sein. Die bereitgestellte Hilfe soll die Ausbildung der Schüler verbessern und erfordert daher, dass Pädagogen in diesem Bereich mehr Qualifikationen erwerben als Pädagogen, die Allgemeinbildung unterrichten. In den meisten Fällen entsprechen Kurse für Studierende mit besonderen Bedürfnissen in Bezug auf Ziele und Zielsetzungen denen des allgemeinbildenden Lehrplans und umfassen normalerweise Kurse in Mathematik, Lesen, Schreiben, Sozialkunde, Naturwissenschaften und anderen grundlegenden Fächern. Der Unterschied besteht darin, dass die sonderpädagogischen Kurse für Schüler mit unterschiedlichen besonderen Bedürfnissen angepasst sind.
Spezialkurse für besondere Bedürfnisse
Bestimmte Arten von Behinderungen werden bei der Erstellung des Curriculums häufig angesprochen. Einige davon sind Lernbehinderungen, Sprachbehinderungen, Autismus, Taubheit oder Blindheit, emotionale Störungen und mehr. Manchmal erhalten diese Kinder Dienstleistungen, die ihnen helfen, in der Allgemeinbildung für ihre Zukunft erfolgreicher zu sein, und manchmal konzentrieren sich die Pädagogen mehr auf grundlegende Lebenskompetenzen und Lese- und Schreibfähigkeiten, je nachdem, wie stark die Behinderung eines Kindes seine Lernfähigkeit beeinträchtigt. In jedem Fall entwickeln Pädagogen oft ein individualisiertes Bildungsprogramm (IEP), um jedem Schüler zu helfen, während des Sonderschulprogramms das höchstmögliche Bildungsniveau zu erreichen.
Implementierungstechniken
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, die Schüler zu trennen, damit die Kinder eine bessere Bildung erhalten. Zu den beliebtesten Modellen gehört das vollständige Eintauchen, bei dem Schüler mit Behinderungen in allgemeinbildenden Klassenzimmern ohne fremde Hilfe lernen; partielle Immersion, bei der sich Sonderpädagogen außerhalb des Klassenzimmers an bestimmten Stellen mit Beratern oder Sprachspezialisten treffen, aber ansonsten vollständig teilnehmen; und duales Lernen, bei dem die Schüler ihre Zeit zwischen allgemeinbildenden Klassenzimmern und sonderpädagogischen Klassenzimmern aufteilen. Auch eine vollständige Trennung kann eine zwingende Option sein, und in diesen Fällen haben Sonderschüler nur wenig Kontakt zu allgemeinbildenden Schülern.
Ausbilderqualifikationen
Einige Techniken, die Lehrer verwenden, um einen sonderpädagogischen Lehrplan zu unterrichten, sind Problemlösung, Kleingruppenarbeit und individueller Unterricht. Sie müssen auch besondere Vorkehrungen treffen, wie zum Beispiel regelmäßig testen und nach verschiedenen Lernmethoden unterscheiden. Die Ausbildung für Sonderpädagogen umfasst in der Regel einen mindestens vierjährigen Bachelor-Abschluss an einer Hochschule, Universität oder einem Online-Studiengang und erfordert manchmal ein gewisses Maß an Vorbereitung auf die Graduiertenschule, oft mit einer Art Spezialisierung. Ein Großteil des letzten Ausbildungsjahres wird mit Beobachtungen und betreutem Unterricht verbracht. Diese Pädagogen müssen Organisation, Geduld, Motivation, Akzeptanz und Verständnis für Kinder mit Behinderungen erlernen, um erfolgreiche Pädagogen zu sein.