Lo sviluppo della facolt? offre agli educatori opportunit? di autovalutazione, miglioramento delle loro capacit? e apprendimento di nuove abilit?. Questi programmi possono essere sponsorizzati da istituti scolastici, distretti scolastici o governi. Possono anche essere organizzati da singoli insegnanti su base volontaria. La programmazione disponibile attraverso questi sforzi pu? includere corsi di formazione continua o brevi seminari, nonch? formazione su nuovi tipi di tecnologia. A livello post-secondario, lo sviluppo delle facolt? in genere include anche la fornitura di professioni sabbatiche per impegnarsi nella ricerca e nella scrittura all’interno della propria disciplina.
La maggior parte delle istituzioni educative riconosce che, per essere educatori efficaci, gli istruttori devono sviluppare continuamente le proprie capacit? e conoscenze. Il grado di disponibilit? dei programmi di sviluppo delle facolt? dipende sia dal budget che un’istituzione ha sia dall’impegno della sua leadership nel fornire queste opportunit?. In alcune situazioni, in particolare quando un’istituzione opera con un budget molto basso, la facolt? potrebbe dover gestire i propri programmi di sviluppo su base volontaria.
Alcuni programmi di sviluppo delle facolt? sono molto specifici nel loro focus. Ad esempio, alcune scuole potrebbero essere interessate a integrare vari tipi di tecnologia didattica nel curriculum. Queste scuole possono stabilire programmi di sviluppo di facolt? specializzati con l’obiettivo di formare tutti gli istruttori nella tecnologia che la scuola vuole utilizzare nei suoi programmi. In altri casi, un programma di sviluppo delle facolt? sponsorizzato dalla scuola pu? essere di natura pi? diffusa, offrendo opportunit? continue sotto forma di riunioni, seminari e consultazioni delle facolt?.
Oltre a migliorare le capacit? didattiche, alcuni programmi di sviluppo delle facolt? si concentrano sull’aiutare gli istruttori a gestire le loro carriere. Tali programmi possono fornire coaching e consulenza agli istruttori, nonch? la possibilit? di prendere tempo lontano dall’insegnamento per partecipare a conferenze professionali o per completare programmi educativi che possono portare a un diploma post-laurea o certificazione professionale. Gli istruttori che completano questi programmi possono anche essere ammissibili per l’avanzamento in posizioni di insegnamento o amministrative di livello superiore all’interno della loro scuola o sistema scolastico.
Le universit? spesso forniscono ai professori che sono stati assunti in posizioni di ruolo con benefici per lo sviluppo delle facolt?, come il tempo libero per completare la scrittura e la ricerca, nonch? i fondi per il viaggio a conferenze professionali. Questi benefici possono essere inclusi nel contratto di lavoro tra facolt? e scuola. Ai dipartimenti accademici possono anche essere forniti fondi che possono essere utilizzati per sovvenzionare i viaggi dei membri della facolt? che vogliono presentare le loro ricerche in occasione di riunioni ed eventi accademici.